Unit 9 Can you come to my partySection A (1a-2c) 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和角色扮演活动，学生将提高听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂讨论和合作学习，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们对一般现在时和一般过去时有一定的了解，并能进行简单的对话。然而，对于本节课所涉及的具体情境交际和邀请函的撰写，学生可能还缺乏实际操作的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识，如听、说、读、写。学习风格上，大部分学生偏好通过互动和实践来学习，但也有一部分学生可能更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在理解邀请函的格式和撰写时遇到困难。此外，对于一些学生来说，将口语表达转化为书面语言可能是一个挑战。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解某些西方节日和习俗，这可能会影响他们对邀请函内容的理解和创作。教师需要提供足够的指导和练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软件资源：英语学习软件，如英语口语练习APP

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：多媒体教学课件，包括PPT、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如节日装饰品），图片卡牌，白板或电子白板

-教学工具：计时器，用于课堂活动计时

-学生用书：人教版英语八年级上册教材

-教师用书：人教版英语八年级上册教师用书

教学过程

1.导入新课

-老师角色：以轻松的口吻引入话题，激发学生学习兴趣。

-学生角色：积极参与，分享自己对派对的看法和经历。

-教学内容：通过提问“Doyoulikeparties?”引导学生思考派对的重要性，自然过渡到本节课的主题。

2.预习课文

-老师角色：分发预习单，指导学生预习课文。

-学生角色：认真阅读课文，完成预习单上的任务。

-教学内容：预习单包括词汇、短语、句型等，帮助学生熟悉课文内容。

3.课文分析

-老师角色：引导学生分析课文结构，提炼文章主旨。

-学生角色：分组讨论，共同完成课文分析任务。

-教学内容：

a.分析课文结构：介绍课文分为三个部分，分别是邀请函的撰写、派对准备和派对进行。

b.提炼文章主旨：通过分析课文内容，得出派对是人们分享快乐、增进友谊的重要方式。

4.词汇教学

-老师角色：通过图片、例句等方式讲解重点词汇和短语。

-学生角色：跟读、模仿，加深对词汇的记忆。

-教学内容：

a.重点词汇：party,invitation,dress,decorate,arrive,enjoy,etc.

b.重点短语：canyoucometomyparty,Imgoingtohaveaparty,etc.

5.句型教学

-老师角色：讲解重点句型，引导学生运用句型进行对话。

-学生角色：跟读、模仿，尝试运用句型进行对话。

-教学内容：

a.重点句型：Canyoucometomyparty?Yes,Ican.No,Icant.

b.句型变体：Wouldyouliketocometomyparty?Iwouldloveto.

6.语法教学

-老师角色：讲解一般将来时态，结合课文内容进行讲解。

-学生角色：跟读、模仿，掌握一般将来时态的用法。

-教学内容：

a.一般将来时态：will+动词原形

b.例句：Iwillcometoyourpartytomorrow.

7.情景模拟

-老师角色：组织学生进行角色扮演，