2024-2025学年高中语文 第3单元 因声求气 吟咏诗韵 16 虞美人教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第3单元因声求气吟咏诗韵16虞美人教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要走进的是《中国古代诗歌散文欣赏》这本书的精彩篇章——第3单元的《虞美人》。这首词可是宋代词坛上一颗璀璨的明珠，作者就是大家熟知的李煜。我们这节课，就是要通过深入解析这首词，感受它的韵味和情感。

咱们教材中提到，《虞美人》这首词主要表达了词人对于往昔美好时光的怀念，以及对现实无奈的感慨。在这首词中，我们可以看到李煜运用了丰富的意象和细腻的抒情手法，让词的意境变得更加深远。这节课，咱们将结合课本内容，一步步揭开这首词的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起走进李煜的《虞美人》世界，感受那份独特的诗意吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.诗歌鉴赏能力：通过分析《虞美人》这首词，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，学会从意象、意境、情感等方面解读诗词。

2.文化理解与传承：引导学生理解中国古代诗歌的艺术特色和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.情感态度与价值观：培养学生体会诗词中蕴含的丰富情感，引导学生树立正确的人生观、价值观，提升审美情趣。

4.语言文字运用能力：通过学习词中的修辞手法和语言表达，提高学生的语言文字运用能力，为今后的文学创作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对古典诗词有一定的了解，掌握了一些基本的诗歌鉴赏方法，如观察意象、理解意境、体会情感等。此外，大家对宋词这一文学体裁也有了一定的认识，对词的一些常见手法和风格有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，对古典诗词抱有浓厚的兴趣。他们在学习过程中，表现出较强的探究能力和分析能力。学习风格上，有的同学善于从整体把握诗词意境，有的同学则更注重细节分析。这种多样性使得课堂互动和讨论更加丰富多彩。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《虞美人》这首词的学习中，同学们可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对宋代历史背景和词人的生平了解不足，难以深入理解词人的情感和创作意图；

（2）对词中的一些生僻词汇和修辞手法不熟悉，影响了对词意的准确把握；

（3）在分析词中的意象和意境时，可能缺乏足够的联想和想象能力，导致解读不够深入。针对这些问题，我们将通过课堂讲解、小组讨论和拓展阅读等方式，帮助学生克服困难，提升学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：网络诗词数据库，提供《虞美人》的相关背景资料、词人李煜的生平介绍、以及其他宋代词作的分析。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示诗歌内容、词句分析和教学互动；教学卡片，用于辅助学生记忆重要诗句和知识点；课堂讨论记录表，用于引导学生积极参与讨论和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《虞美人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过李煜？他对我们来说意味着什么呢？”

展示一些关于李煜的图片或视频片段，让学生初步感受这位词人的魅力。

简短介绍李煜的生平和他在词坛上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《虞美人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《虞美人》的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解《虞美人》的定义，介绍其作为一首宋词的特点。

详细介绍《虞美人》的组成部分，如词牌、平仄、押韵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《虞美人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《虞美人》的特性和重要性。

过程：

选择《虞美人》中的几个名句进行分析，如“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。

详细介绍每个名句的背景、特点和意义，让学生全面了解词人的情感表达和艺术手法。

引导学生思考这些名句对情感表达的影响，以及如何在现代生活中运用诗词进行情感传达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《虞美人》中的一句名句进行讨论。

小组内讨论这句名句的意义、表达手法以及如何在生活中应用类似的表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《虞美人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括名句的解读、小组讨论的过程和