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2.4《随时随地的信息沟通——了解新兴的互联网服务》教学设计2024—2025学年西安交大版(2014)初中信息技术八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《随时随地的信息沟通——了解新兴的互联网服务》教学设计
2024—2025学年西安交大版(2014)初中信息技术八年级上册
教材内容:本节课主要涉及互联网服务的基本概念、常见新兴互联网服务类型以及如何利用这些服务进行信息沟通。
具体内容:1.互联网服务概述;2.新兴互联网服务类型,如社交媒体、即时通讯、在线办公等;3.互联网服务的应用案例;4.学生实践操作,掌握使用新兴互联网服务进行信息沟通的基本技能。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,引导学生认识到互联网在信息沟通中的重要作用;提升计算思维,通过分析新兴互联网服务的特点,培养学生的逻辑思维和问题解决能力;增强数字化学习与创新素养,使学生能够灵活运用互联网服务进行学习和交流;加强信息社会责任,教育学生正确使用互联网,遵守网络道德和法律法规。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解互联网服务的基本概念和分类,能够识别和描述不同类型的新兴互联网服务。
②掌握至少一种新兴互联网服务的使用方法,如社交媒体、即时通讯工具等,并能够应用于实际沟通场景。
③理解互联网服务在信息沟通中的优势与局限性,形成正确的网络使用观念。
2.教学难点
①分析新兴互联网服务的技术原理,理解其背后的技术和设计理念。
②评估不同互联网服务的安全性、隐私保护和数据管理策略,培养学生的信息素养。
③在实践中灵活运用互联网服务进行有效沟通,解决实际沟通中的问题,如信息筛选、交流策略等。
④在遵守网络规则和道德的前提下,培养学生的创新思维和解决问题的能力,应对互联网服务中的挑战。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括西安交大版(2014)初中信息技术八年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生直观理解新兴互联网服务的特点和操作方法。
3.实验器材:准备电脑、网络连接设备,确保学生能够进行实际操作练习。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;同时,准备实验操作台,方便学生进行实践操作。
五、教学流程
1.导入新课
详细内容:教师通过提问“同学们,你们平时都使用哪些互联网服务进行沟通?”来引发学生的思考,随后展示一些新兴互联网服务的图片或视频,如社交媒体、即时通讯软件等,引导学生认识到互联网在信息沟通中的重要作用。用时5分钟。
2.新课讲授
①互联网服务概述
详细内容:讲解互联网服务的基本概念,介绍其发展历程和分类,如社交媒体、即时通讯、在线办公等。通过案例分析,如微信、微博等,让学生了解这些服务的特点和功能。用时10分钟。
②新兴互联网服务类型
详细内容:重点介绍社交媒体、即时通讯、在线办公等新兴互联网服务,讲解其工作原理和应用场景。通过互动问答,让学生举例说明自己在生活中使用过的互联网服务。用时10分钟。
③互联网服务的应用案例
详细内容:结合实际案例,如在线学习、远程办公等,展示互联网服务在生活中的应用。引导学生思考如何利用互联网服务提高自己的学习效率和生活质量。用时10分钟。
3.实践活动
①学生分组
详细内容:将学生分成小组,每组4-5人,确保每个小组都有不同背景的学生,以便在讨论中形成多元化的观点。
②实践操作
详细内容:教师指导学生使用一种新兴互联网服务,如微信,进行实际操作。学生需完成以下任务:添加好友、发送消息、分享生活动态等。
③交流分享
详细内容:每组选派代表分享本组在实践过程中的体验和收获,其他小组进行点评和提问。教师总结实践活动的亮点和不足,引导学生反思。用时15分钟。
4.学生小组讨论
①如何选择合适的互联网服务
举例回答:根据个人需求、使用习惯、安全性等因素选择合适的互联网服务。
②如何在互联网上保护个人隐私
举例回答:设置强密码、不随意透露个人信息、不点击不明链接等。
③如何合理利用互联网服务提高学习效率
举例回答:利用在线学习平台进行自主学习、使用即时通讯工具与同学讨论问题等。
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调互联网服务在信息沟通中的重要性,以及如何正确使用互联网服务。通过提问,如“你们认为在日常生活中,如何更好地利用互联网服务?”来激发学生的思考。最后,布置课后作业,要求学生调查并分析一种新兴互联网服务,撰写报告。用时5分钟。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-互联网服务的发展历程:介绍互联网服务从早期到现代的发展变化,包括电子邮件、论坛、即时
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