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12《我们做的梦》教学设计-2024-2025学年心理健康二年级上册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《我们做的梦》教学设计-2024-2025学年心理健康二年级上册北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《我们做的梦》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又美妙的世界——梦境！让我们一起走进《我们做的梦》这篇课文，揭开梦境的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生积极向上的情感态度，激发对梦境的好奇心和想象力。

2.增强学生语言表达能力，通过分享梦境，提高口头交际能力。

3.培养学生观察能力，学会从不同角度分析梦境，提升批判性思维。

4.增强学生文化自信，传承和弘扬中华民族丰富的梦境文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对梦境有一定的认知，他们可能已经有过自己的梦境体验，并能简单描述。但在理解梦境的象征意义和深层心理活动方面，他们还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对梦境充满好奇，喜欢听故事和分享个人经历。他们的语言表达能力逐渐增强，但仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和图片来理解新知识，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对梦境的象征意义理解困难，可能难以将梦境与现实生活联系起来。

-在分享梦境时，部分学生可能因为害羞或缺乏词汇而难以表达。

-对于抽象的概念，如梦境的心理学解释，学生可能感到难以理解。因此，教学过程中需要通过具体案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、校园学习平台

-信息化资源：梦境主题的图片、视频资料、相关故事文本

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、绘画创作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布《我们做的梦》预习资料，包括梦境的定义、常见的梦境类型等，要求学生阅读并思考梦境在我们生活中的意义。

-设计预习问题：我会提出如“你最近做了哪些梦？”、“梦境中有哪些是你熟悉的元素？”等问题，引导学生思考梦境的个人体验和象征意义。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和在线讨论的参与情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解梦境的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己对梦境的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，方便学生获取资源和交流想法。

作用与目的：

-帮助学生提前了解梦境的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过讲述一个有趣的梦境故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解梦境的心理分析，如梦境的象征意义和心理学解释。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享自己的梦境，并分析其中可能隐藏的情绪或经历。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试理解梦境的心理学分析。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的梦境，并尝试分析他人的梦境。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解梦境的心理分析。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用梦境分析的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解梦境的心理学分析，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个关于梦境写作的作业，要求学生尝试创作一个梦境故事，并分析故事中的象征意义。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于梦境研究的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过创作和解析梦境故事，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生通过对作业的反思，总结自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的梦境心理学分析知识点和技能。

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