18古诗三首 书湖阴先生壁 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

18古诗三首书湖阴先生壁教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《18古诗三首——书湖阴先生壁》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受诗人笔下的美好景色。让我们一起翻开课本，共同欣赏《书湖阴先生壁》这首古诗吧！???

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌意境：通过学习《书湖阴先生壁》，重点引导学生理解诗句所描绘的湖阴先生家园的宁静、幽美，以及诗人对自然环境的热爱之情。

-体会诗人情感：让学生体会诗人通过描绘景物来表达对湖阴先生高洁品质的赞美，以及对自然生活的向往。

2.教学难点：

-古诗背诵：对于六年级学生来说，背诵《书湖阴先生壁》可能存在一定的难度，因此需要教师引导学生在理解诗句的基础上进行背诵。

-诗词赏析：理解诗句中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人运用这些手法所表达的情感，是本节课的难点。

-文言文阅读：诗歌中的一些文言词汇和句式结构，如“阴”“径”“茅檐”等，学生可能不太熟悉，需要教师通过讲解和实例分析帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文六年级上册统编版》教材，特别是包含《书湖阴先生壁》这一课文的章节。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的山水画、诗人画像等图片，以及介绍诗人背景和时代背景的简短视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书诗句、分析诗句意境和结构。

4.教室布置：设置一个安静的学习环境，并在教室一角布置一个小型的“诗园”，展示与古诗相关的书籍和图片，营造诗歌学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

-教师微笑着走进教室，同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，去感受诗人笔下的美好景色。请大家拿出课本，翻到《书湖阴先生壁》这一课。

-提问：同学们，你们对这首诗有什么初步的了解？有没有什么想要问的？

-学生自由发言，教师根据学生的回答进行简要的引导和总结。

二、初读课文，整体感知

-首先，请大家大声地朗读这首诗，注意读准字音，读出节奏。

-学生朗读，教师巡视指导。

-朗读完毕后，请一位同学朗读，教师对其朗读进行点评，鼓励学生多读多感受。

-教师总结：这首诗描绘了一幅宁静幽美的山水画，诗人通过描绘景物，表达了对湖阴先生高洁品质的赞美和对自然生活的向往。

三、细读课文，品味诗韵

-今天我们要细读这首诗，深入品味诗人的情感和意境。

-提问：请同学们找出诗中描绘的景物，并用自己的话描述出来。

-学生回答，教师点评并总结：诗中描绘了湖阴先生的家园，有清泉、绿竹、菜畦、茅檐等景物，这些景物构成了一幅美丽的画面。

-提问：诗人通过这些景物表达了怎样的情感？

-学生回答，教师点评并总结：诗人通过对景物的描绘，表达了对湖阴先生高洁品质的赞美，以及对自然生活的向往。

四、深入探究，赏析诗句

-接下来，我们来赏析诗句中的修辞手法。

-提问：诗中运用了哪些修辞手法？

-学生回答，教师点评并总结：诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“绿竹入诗来”，“茅檐低小，溪上青青草”等，这些手法使诗句更加生动形象。

-提问：这些修辞手法有什么作用？

-学生回答，教师点评并总结：这些修辞手法使诗句更加富有感染力，增强了诗歌的表现力。

五、拓展延伸，联系生活

-同学们，这首诗不仅描绘了美丽的景色，还表达了诗人对生活的热爱。那么，你们在生活中有没有类似的感受？

-学生分享自己的生活经历，教师引导学生联系生活，感受诗歌中的美好情感。

六、课堂小结，回顾总结

-通过今天的学习，我们了解了《书湖阴先生壁》这首诗，感受到了诗人对自然美景的热爱和对高洁品质的赞美。

-教师总结：学习古诗，不仅要有良好的朗读习惯，还要学会品味诗句中的意境和情感，这样才能更好地理解诗歌。

七、课后作业

-请同学们课后熟读这首诗，尝试用自己的话描述诗中描绘的景色，并思考这首诗给你带来的启示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升：

-学生能够通过《书湖阴先生壁》这首诗，学会从描绘的景物中感受诗人的情感，理解诗歌的意境。

-学生能够识别并赏析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高对诗歌语言美的鉴赏能力。

2.文言文阅读能力增强：

-学生通过学习诗中的文言词汇和句式，如“阴”“径”“茅檐”等，增强了文言文阅读的敏感性。

-学生在教师的引导下，能够逐步适应文言文的阅读节奏，提高阅读文言文的能力。

3.诗歌背诵能力提高：

-学生在理解诗句的基础上，能够流畅地背诵《书湖阴先生壁》这首诗，提高了