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人教版八年级历史与社会上册教学设计：4-2隋唐：开放革新的时代（4份打包）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级历史与社会上册教学设计：4-2隋唐：开放革新的时代（4份打包）

教材分析

人教版八年级历史与社会上册教学设计：4-2隋唐：开放革新的时代。本课内容围绕隋唐时期的开放性和改革创新，包括政治、经济、文化等方面的发展。通过分析教材，本课旨在引导学生了解隋唐时期的繁荣景象，体会开放包容的社会风气，认识改革创新的重要性。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史思维，通过分析隋唐时期的政治、经济、文化现象，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；二是文化理解与传承，引导学生理解隋唐文化的多元性和包容性，增强文化自信；三是社会责任感，使学生认识到开放创新对社会发展的重要性，激发学生为国家和民族发展贡献力量的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：隋唐时期政治制度的变化。强调唐朝的科举制度，包括科举制的创立、选拔方式、影响等，以及三省六部制的设立和运作机制。

-重点二：隋唐时期经济文化的繁荣。突出唐朝的农业、手工业、商业发展，以及唐诗、书法、绘画等文化成就。

2.教学难点

-难点一：科举制度的理解。学生可能难以理解科举制如何选拔人才，以及其对后世的影响。

-难点二：三省六部制的运作。学生可能难以把握三省六部制中各部门的职能和相互关系。

-难点三：隋唐时期文化成就的多样性。学生可能难以全面理解隋唐文化的多元性和开放性，以及其对后世的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

-课程平台：人教版历史与社会课程平台，提供教学课件、视频资料。

-信息化资源：隋唐时期的历史图片、地图、人物画像、相关文献节选。

-教学手段：历史故事讲解、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示隋唐时期的著名历史人物如唐太宗、武则天、李白、杜甫等的图片或视频，引导学生思考这些人物在历史上的地位和影响。

-回顾旧知：简要回顾隋朝的统一和唐朝的建立，以及隋唐时期的基本概况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-隋唐时期的政治制度：详细讲解隋朝的三省六部制和唐朝的科举制度，包括其产生背景、主要内容、实施方式及其对后世的影响。

-隋唐时期的经济繁荣：介绍隋唐时期农业、手工业、商业的发展，以及丝绸之路的繁荣。

-隋唐时期的文化成就：讲解唐诗的鼎盛、书法、绘画等艺术形式的代表作品。

-举例说明：

-通过展示唐朝诗人李白的《将进酒》等诗作，让学生感受唐诗的魅力。

-展示隋唐时期的陶瓷、丝绸等商品，让学生了解当时的手工业发展水平。

-互动探究：

-小组讨论：让学生分组讨论隋唐时期政治制度的特点及其对国家治理的影响。

-角色扮演：让学生扮演唐朝的科举考生，体验科举考试的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对隋唐时期政治、经济、文化知识的掌握。

-制作隋唐时期的历史时间轴，展示重要事件和人物。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调隋唐时期开放革新的特点及其历史意义。

-引导学生反思：开放和创新对国家发展的重要性，以及如何从历史中汲取智慧。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后阅读，要求学生阅读相关历史书籍或文章，拓展知识面。

-布置写作作业，要求学生以“隋唐时期的开放与创新”为题，写一篇短文，表达自己的见解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-隋唐时期的历史地图：提供详细的隋唐时期疆域图，帮助学生了解当时的地理分布和行政区划。

-隋唐时期的著名战役：介绍如玄武门之变、安史之乱等重大历史事件，分析其背景、过程和影响。

-隋唐时期的书法艺术：展示王羲之、颜真卿等书法家的作品，分析其艺术风格和影响。

-隋唐时期的绘画作品：展示阎立本、吴道子等画家的作品，分析其绘画技法和表现主题。

-隋唐时期的音乐舞蹈：介绍如《霓裳羽衣舞》等音乐舞蹈形式，分析其艺术特色和文化意义。

2.拓展建议

-鼓励学生参观历史博物馆或文化遗址，如陕西历史博物馆、敦煌莫高窟等，亲身体验历史文化的魅力。

-建议学生阅读《隋唐演义》、《资治通鉴》等历史书籍，深入了解隋唐时期的历史背景和社会风貌。

-组织学生观看与隋唐时期相关的纪录片或电影，如《贞观长歌》、《长安十二时辰》等，通过影视作品感受历史人物的生平和时代背