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高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.1电解质的电离教学实录沪科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在引导学生通过实验探究电解质溶液的电离性质,加深对电解质概念的理解,培养科学探究能力和实验操作技能。通过实际操作,让学生掌握电解质溶液的导电性,为后续学习电解质溶液的离子浓度计算奠定基础。
核心素养目标分析
培养学生化学实验操作技能,提高观察、分析、推理等科学思维能力;强化学生对电解质电离现象的理解,发展化学符号和化学用语的应用能力;培养科学探究精神,增强对化学知识在实际问题中的应用意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①电解质在水溶液中的电离现象及其影响因素;
②电解质溶液导电性的判断方法;
③电解质电离程度的测定及表示方法。
2.教学难点,
①电解质电离过程微观机制的理解;
②不同电解质溶液导电性差异的分析;
③电解质溶液中离子浓度变化的计算与预测。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、实验仪器(烧杯、试管、电极、电流表、电源、电解质溶液等)
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:电解质电离相关实验视频、电解质溶液导电性测试数据
-教学手段:实验演示、小组讨论、问题引导教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如要求学生预习电解质的定义和分类。
设计预习问题:围绕电解质电离这一课题,设计问题如“电解质在水溶液中是如何电离的?”“强电解质和弱电解质有何区别?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果,如通过预习测试了解学生的掌握程度。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电解质的电离现象和电离程度的概念。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如“为什么某些电解质不容易电离?”
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,以便教师了解预习情况。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示电解质溶液导电性实验的视频,引出电解质电离课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解电解质电离的原理,结合实例如食盐(NaCl)在水中电离的过程,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分组探讨不同电解质的电离程度,以及影响电离的因素。
解答疑问:针对学生在实验中遇到的问题,如“为什么有的溶液导电性强?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“电解质电离时,溶液中的离子浓度如何变化?”
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过实验验证不同电解质的电离程度。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,如“温度对电离有影响吗?”勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如让学生设计一个实验方案来比较不同电解质的电离程度。
提供拓展资源:提供与电解质电离相关的拓展资源,如相关科学期刊文章、在线化学实验模拟等。
反馈作业情况:教师及时批改作业,针对学生的回答给予反馈和指导,如指出实验设计中的不足之处。
学生活动:
完成作业:学生认真完成老师布置的作业,如设计实验方案,并通过实验验证自己的假设。
拓展学习:学生利用拓展资源进行进一步学习,如阅读科学论文,加深对电解质电离现象的理解。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,如“通过这次实验,我学到了哪些关于电解质电离的知识?”并提出改进建议。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-电解质电离的实验原理和过程:介绍电解质在水溶液中电离的基本原理,包括电离方程式的书写,以及强电解质和弱电解质的区别。
-电解质溶液的导电性:探讨电解质溶液导电性与离子浓度、电荷移动速度等因素的关系,以及如何通过实验测定溶液的导电性。
-影响电解质电离的因素:分析温度、浓度、酸碱度等外界因素对电解质电离的影响,以及这些因素在化学工业中的应用。
-电解质溶液中的离子反应:介绍电解质溶液中可能发生的离子反应,包括酸碱中和反应、沉淀反应、氧化还原反应等。
-电解质溶液中的离子浓度计算:讲解如何根据电解质的电离程度和溶液的浓度,计算溶液中离子的浓度。
2.拓展建议:
-**实验拓展**:
-设计并实施一个实验,通过改变温度、浓度等因素,观察电解质溶液的电离程度变化。
-利用简单的实验器材,如电池、电极和导电溶液,进行电解实验,观察电极反应,了解电解质在电场作用下的行为。
-**理论学习拓展**:
-阅读关于电解质溶液的学术文章,了解电解质电
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