2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇《孔子世家赞》教学设计1 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》教学设计1长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《孔子世家赞》教学设计1长春版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《孔子世家赞》这篇课文，感受古圣先贤的智慧与风采。让我们一起开启这段历史之旅吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和文化自信。通过学习《孔子世家赞》，学生将提升对中华传统文化的认识，增强民族自豪感；同时，通过分析孔子的思想，培养学生批判性思维和辩证分析能力，为形成正确的价值观奠定基础。

三、重点难点及解决办法

1.重点：孔子的思想主张及《孔子世家赞》中的关键句子理解。

解决办法：通过分组讨论，引导学生结合历史背景，探讨孔子的思想核心，并通过对关键句子的翻译和分析，帮助学生深入理解其内涵。

2.难点：文言文阅读理解与写作能力。

解决办法：首先，通过逐句解读，帮助学生掌握文言文的基本句式和词汇；其次，结合课后练习，引导学生在写作中运用所学，尝试模仿《孔子世家赞》的写作风格。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《孔子世家赞》的教材，以及九年级语文下册课本。

2.辅助材料：准备与孔子相关的图片、历史背景介绍视频，以及《孔子世家赞》的文言文朗读音频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示文言文翻译和孔子思想的相关内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备一些小卡片，以便学生在讨论时记录观点。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇非常有名的文言文《孔子世家赞》。这篇文章不仅是对孔子一生的简要概述，更是对孔子思想的高度赞扬。那么，让我们一起走进孔子的世界，感受他的智慧与魅力吧！（微笑）

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意字音、字形和字义。

2.提问：文章主要讲述了孔子的哪些事迹和思想？

3.学生回答，教师总结：文章主要讲述了孔子的生平事迹、教育思想和政治主张。

三、细读课文，深入分析

1.阅读第一段，提问：这段文字是如何评价孔子的？

学生回答，教师总结：这段文字高度赞扬了孔子的道德品质和学识渊博。

2.阅读第二段，提问：孔子主张“仁”和“礼”，这两者有什么关系？

学生回答，教师总结：“仁”是“礼”的内在要求，“礼”是“仁”的外在表现。

3.阅读第三段，提问：孔子在教育上有哪些贡献？

学生回答，教师总结：孔子创办私学，主张“有教无类”，强调因材施教。

4.阅读第四段，提问：孔子在政治上有哪些主张？

学生回答，教师总结：孔子主张“克己复礼”，强调维护周礼，反对暴政。

四、课堂活动，巩固提升

1.分组讨论：结合课文内容，分析孔子在历史中的地位和影响。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

五、拓展延伸，提升素养

1.请同学们课后查阅资料，了解孔子的生平事迹和思想。

2.思考：在现代社会，孔子的思想对我们有哪些启示？

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《孔子世家赞》，了解了孔子的生平事迹、教育思想和政治主张。通过学习，我们认识到孔子是一位伟大的思想家、教育家和政治家，他的思想对后世产生了深远的影响。希望大家在今后的学习中，能够继承和发扬孔子的优良传统，做一个有道德、有学识、有担当的人。

七、布置作业

1.完成课后练习题。

2.撰写一篇关于孔子思想的作文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》节选：作为孔子的言行录，可以选取与《孔子世家赞》中提到的孔子思想相关的内容，如“仁爱”、“礼治”、“中庸”等，让学生进一步了解孔子的思想体系。

-《史记》中的其他人物传记：通过对比阅读，可以让学生了解古代历史人物的评价标准和方法，同时增强对《孔子世家赞》中孔子形象的理解。

-中国古代哲学思想简介：介绍儒家、道家、法家等不同学派的基本观点，帮助学生理解孔子思想在古代哲学体系中的地位。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《论语》中的经典篇章，如《学而》、《为政》等，让学生通过阅读原著，感受孔子思想的魅力。

-观看纪录片：推荐《孔子》等纪录片，通过影像资料，让学生直观了解孔子的生平和思想。

-参观历史遗迹：组织学生参观孔庙、孔林等与孔子相关的历史遗迹，亲身体验历史氛围，加深对孔子及其思想的了解。

-小组研究：分组研究孔子在不同历史时期的影响，如孔子在春秋战国时期、汉代、宋明理学等时期的作用，培养学生独立思考和团队合作的能力。

-文艺创作：鼓励学生以《孔子世家赞》为灵感，创作诗歌、散文或剧本，通过艺术