人教版（2024）五年级下册欣赏 锦鸡出山教案设计.docxVIP

人教版（2024）五年级下册欣赏锦鸡出山教案设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2024）五年级下册《欣赏锦鸡出山》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《锦鸡出山》为主题，通过欣赏、分析、创作等环节，引导学生深入理解中国画的构图、色彩、线条等基本要素，以及对中国传统文化艺术的感悟。这与学生已掌握的绘画基础知识相联系，有助于提升学生的审美能力和绘画技巧。

核心素养目标

1.培养学生对传统中国画的审美鉴赏能力，提升对艺术作品情感态度与价值观的理解。

2.增强学生的动手实践能力，通过绘画创作体验中国画的独特魅力。

3.促进学生对中国传统文化的传承与理解，培养学生的文化自信和民族自豪感。

学情分析

五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的绘画基础相对扎实，对色彩和形状有一定的感知能力。在知识层面，学生对绘画的基本技巧和材料有一定的了解，但对中国画这一传统艺术形式的认识可能较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够独立完成简单的绘画任务，但在构图和创意方面可能存在一定的局限性。

学生的素质方面，他们具备一定的观察能力和想象力，能够从生活中发现美，但需要进一步引导他们如何将这些观察和想象转化为艺术作品。在行为习惯上，学生通常能够积极参与课堂活动，但在课堂纪律方面有时会出现注意力不集中、小动作多等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。其次，针对学生的绘画基础，可以适当调整教学难度，既不超出他们的能力范围，又能逐步提升他们的绘画技能。此外，由于学生对中国画了解有限，教学中应适当介绍相关文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏这一艺术形式。最后，通过课堂纪律的引导，培养学生良好的学习习惯，为后续的艺术学习打下坚实的基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版（2024）五年级下册《欣赏锦鸡出山》教材。

2.辅助材料：准备与《锦鸡出山》相关的中国画作品图片、教学视频以及相关的文化背景资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备画纸、画笔等绘画工具，确保教室环境整洁、光线适宜。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示《锦鸡出山》的画作，提出问题：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么景象吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画知识，如色彩、线条、构图等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《锦鸡出山》的构图、色彩运用、线条特点等，结合画作分析中国画的表现手法。

-举例说明：展示其他中国画作品，分析其艺术特点，帮助学生更好地理解《锦鸡出山》。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析《锦鸡出山》中的艺术元素，分享各自的观点。

3.学生活动（约30分钟）

-学生动手实践：指导学生尝试绘制《锦鸡出山》的局部，如锦鸡、山石、树木等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生创作：要求学生根据所学知识，创作一幅以《锦鸡出山》为主题的中国画作品。

-教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调中国画的特点和艺术价值。

-引导学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后继续练习绘画，尝试创作一幅以自然景观为主题的中国画作品。

7.教学延伸（约5分钟）

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏更多中国画作，拓宽视野。

-安排学生参加绘画比赛或展览，提升学生的艺术素养和自信心。

整个教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究、积极实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。同时，注重激发学生的兴趣，培养他们的文化自信和民族自豪感。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国古代绘画史》：这本书详细介绍了中国古代绘画的发展历程，包括不同时期的绘画风格、代表画家及其作品。通过阅读，学生可以更全面地了解中国绘画的历史背景和文化内涵。

-《中国山水画论》：该书收录了历代山水画家的理论著作，对于理解山水画的构图、笔墨技法等有很好的指导作用。学生可以通过阅读，学习山水画的创作理念。

-《中国花鸟画》：这本书介绍了花鸟画的起源、发展及代表作品，对于理解花鸟画的寓意和表现手法有重要意义。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关资料，了解中国画的工具材料，如宣纸、墨、毛笔等，以及它们的特性