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八年级地理上册3.4海洋资源教学实录（新版）粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册3.4海洋资源教学实录（新版）粤教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践能力，通过实地观察和模拟实验，让学生了解海洋资源的分布和利用。

2.增强学生的空间思维，通过地图分析，使学生能够识别不同海洋资源的空间分布特征。

3.培养学生的环境保护意识，让学生认识到海洋资源的重要性，以及过度开发可能带来的环境问题。

4.提升学生的科学探究能力，通过探究海洋资源的利用与保护，培养学生的科学探究精神和创新能力。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对未知世界充满好奇。在地理学科上，他们对海洋这一主题表现出浓厚的兴趣，但地理知识基础相对薄弱。以下是具体分析：

1.知识基础：学生已接触过一些基本的地理知识，如地球的基本构造、气候等，但对于海洋资源的具体内容了解较少，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层次：学生的空间思维能力和地图解读能力有待提高。他们在日常生活中接触到的地理信息有限，对海洋资源的分布和利用缺乏直观感受。

3.素质方面：学生的环境保护意识有待加强。在日常生活中，部分学生存在浪费海洋资源的现象，需要通过本节课的学习，培养他们珍惜和保护海洋资源的意识。

4.行为习惯：部分学生在课堂上表现出注意力不集中、参与度低的情况，需要教师采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.学习影响：本节课的学习将有助于学生了解海洋资源的分布、利用和保护，培养学生的地理实践能力、空间思维能力和科学探究精神，为后续地理学科的学习奠定基础。同时，通过对海洋资源的了解，有助于提高学生的环境保护意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的品质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册》粤教版教材。

2.辅助材料：准备海洋资源分布图、海洋生物多样性图片、海洋污染视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备海洋生物模型、海洋资源利用的模拟实验材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置海洋资源展示墙，为学生提供实验操作台。

五、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师出示海洋主题图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？”

2.学生回答后，老师总结：“这些都是我们生活的蓝色星球——地球上的海洋资源。”

3.老师进一步引导：“今天，我们就来学习八年级地理上册第三章第四节《海洋资源》。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲授海洋资源的分布与利用

-老师展示海洋资源分布图，引导学生观察并分析不同海洋资源的分布特点。

-学生举例回答：石油主要分布在波斯湾地区，渔业资源丰富的海域有北海、北海道等。

-老师总结：海洋资源分布具有区域性和季节性等特点。

2.讲授海洋资源的保护与利用

-老师展示海洋污染视频，引导学生思考如何保护海洋资源。

-学生举例回答：减少海洋污染、合理开发海洋资源、加强海洋环境保护等。

-老师总结：保护海洋资源需要全球共同努力，各国应加强合作，共同保护海洋生态环境。

3.讲授海洋资源的重要性

-老师结合实际案例，引导学生认识海洋资源对人类生活、经济发展的重要性。

-学生举例回答：海洋资源是人类重要的食物来源，海洋能源的开发利用对缓解能源危机具有重要意义。

-老师总结：海洋资源是人类宝贵的财富，我们要珍惜和合理利用海洋资源。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：海洋资源的利用与保护

-将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.我国海洋资源的开发利用现状如何？

b.我国在海洋资源保护方面采取了哪些措施？

c.作为一名公民，我们应该如何参与海洋资源的保护？

-学生举例回答：

a.我国海洋资源丰富，但开发利用程度不高，存在过度捕捞、海洋污染等问题。

b.我国已制定了一系列海洋资源保护政策，如《海洋环境保护法》等。

c.我们可以从小事做起，如减少一次性塑料制品的使用、参加海洋清洁活动等。

-老师点评并总结。

2.模拟实验：海洋资源利用

-老师展示海洋资源利用的模拟实验材料，引导学生分组进行实验。

-学生通过实验了解海洋资源的利用方法，如海水淡化、海洋能源开发等。

-老师点评并总结实验结果。

3.课堂展示：海洋资源保护海报设计

-学生分组设计海洋资源保护海报，展示海洋资源的重要性及保护措施。

-学生展示作品，老师点评并总结。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组