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参考活动1唱响团歌（教学设计）-2024-2025学年苏少版综合实践八年级上册

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教学内容

参考活动1唱响团歌（教学设计）-2024-2025学年苏少版综合实践八年级上册

本节课内容选自苏少版综合实践八年级上册《唱响团歌》单元。主要包括：学习《中国共产主义青年团团歌》的歌词、旋律，了解团歌的背景和意义，以及如何正确演唱团歌。通过学习，使学生深入了解中国共产主义青年团的历史和作用，培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有较强的求知欲和自我表现欲。在知识层面上，学生对共青团有一定的了解，但对其历史背景和团歌的意义认识较为浅显。在能力方面，学生具备一定的音乐基础，能够进行简单的音乐欣赏和演唱，但对于音乐作品的分析和理解能力还有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感和集体荣誉感正在形成中，但需要通过具体的实践活动来深化。

从行为习惯来看，八年级学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不够的情况。此外，由于课业负担较重，学生在时间管理上可能存在一定的困难，需要合理安排学习与生活。

对于本节课的学习，学生的知识储备和音乐基础能够保证他们在一定程度上参与团歌的学习和演唱。然而，由于对共青团历史的了解不足，学生可能难以深刻理解团歌的内涵。因此，教学过程中需注重结合历史背景，引导学生深入思考团歌的意义，从而激发学生的爱国情感和集体意识。同时，教师还需关注学生的学习习惯和课堂参与度，通过多样化的教学手段和实践活动，提高学生的学习兴趣和课堂互动性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生小组讨论，引导学生理解团歌的历史背景和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验共青团的发展历程，加深对团歌的理解。

3.使用多媒体展示团歌的创作过程和共青团的历史图片，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过合唱练习，让学生在实践中学唱团歌，培养团队协作和音乐表现能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《中国共产主义青年团团歌》的相关资料，包括团歌的历史背景、歌词和旋律简介，以及共青团的基本知识。

设计预习问题：围绕“团歌的意义和共青团的历史”，设计问题如“你认为团歌传达了哪些精神？”“如何理解共青团在当代社会中的作用？”等，鼓励学生进行自主探究。

监控预习进度：通过微信群的反馈和提交的预习成果，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解团歌和共青团。

思考预习问题：学生结合预习资料，思考提出的问题，并记录自己的思考。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考结果以文字或图表形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台共享预习资源，实现信息的即时交流。

作用与目的：

帮助学生建立对团歌和共青团的基本认知，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段关于共青团历史的视频作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：讲解团歌的历史背景、创作过程以及它在共青团历史中的重要地位。

组织课堂活动：进行团歌演唱练习，让学生分组合唱，培养团队协作能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考团歌的历史和文化意义。

参与课堂活动：学生在演唱实践中体会团歌的精神内涵。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解团歌的历史和文化意义。

实践活动法：通过演唱练习，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解团歌的历史和文化价值，提升音乐鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后查找更多关于共青团和团歌的信息，撰写小论文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、纪录片和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，进行拓展学习，并撰写小论文。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成课后拓展学习。

反思总结法：通过撰写小论文，培养学生的写作能力和批判性思维能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的独立研究能力和论文写作能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.共青团历史资料

-《中国青年运动史》：这本书详细记录了中国青年运动的发展历程，包括共青团的成立、发展以及在不同历史时期的作用。

-《共青团的光辉历程》：一本图文并茂的书籍，通过图片和文字介绍了共青团的历史和重要事件。

2.团歌相关资料

-《中