第五单元第四节《彩云追月》教学设计 -2024—2025学年湘艺版（2024）七年级音乐下册.docxVIP

第五单元第四节《彩云追月》教学设计-2024—2025学年湘艺版（2024）七年级音乐下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《彩云追月》为载体，旨在通过欣赏和演唱，培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力，提高学生的音乐素养。通过教学，使学生了解作品背景，感受作品的民族特色，激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的审美情趣。同时，通过合唱、小组合作等形式，提高学生的音乐实践能力，培养学生的团队协作精神。

二、核心素养目标

1.欣赏能力：能够辨识《彩云追月》的民族风格，理解作品的意境。

2.表现能力：通过演唱、演奏等方式，表现对作品的感受和理解。

3.文化理解：感受中国传统音乐的魅力，增强民族自豪感。

4.创造能力：在合作中发挥个人创意，为歌曲设计动作或伴奏。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和歌曲，对音乐有一定的兴趣和基础。他们可能已经具备基本的音乐符号识别能力，如音符、节奏和简单的和弦。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对音乐尤其是民族音乐有着较高的兴趣。他们的音乐能力正处于发展阶段，能够通过听觉和视觉学习音乐。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过视觉和动作来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《彩云追月》是一首具有较高艺术性和技巧性的民族音乐作品，学生可能在学习过程中遇到以下困难：

-音准把握：民族音乐中的一些特殊音调和滑音可能对学生构成挑战。

-情感表达：理解作品的意境和情感表达，对于一些学生来说可能较为困难。

-合作协调：在合唱或合奏中，学生需要学会协调，这可能需要一定的练习和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《彩云追月》的创作背景和民族音乐特点，引导学生理解作品。

2.演示法：通过示范演唱和演奏，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.讨论法：组织学生讨论作品的艺术价值和民族文化的内涵，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《彩云追月》的乐谱、图片和视频，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行音准练习和节奏练习，提高学习效率。

3.实物教具：展示民族乐器，让学生直观感受民族音乐的魅力。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师播放《彩云追月》的旋律片段，引导学生闭目聆听，感受乐曲的意境和情感。

2.学生分享聆听感受，教师总结：这首曲子充满了宁静、优美和诗意，接下来我们一起来探究这首作品的魅力。

二、作品背景介绍

1.教师讲解《彩云追月》的创作背景，包括作曲家、创作时间、地域特色等。

2.学生了解作品背后的故事，思考作品为何能成为经典。

三、歌曲分析

1.教师带领学生分析歌曲的结构、旋律、节奏和和声等方面。

2.学生跟随教师一起唱谱，感受歌曲的旋律变化和节奏特点。

四、音乐表现

1.教师引导学生分析歌曲中的典型乐句，让学生尝试用不同的声音和表情来演唱。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和表演上的不足。

五、民族音乐文化

1.教师讲解民族音乐的特点和风格，让学生了解《彩云追月》的民族背景。

2.学生分享自己了解的民族音乐知识，探讨民族音乐的魅力。

六、合作探究

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个与《彩云追月》相关的主题进行探究。

2.学生通过查阅资料、讨论等方式，完成探究任务，并制作成PPT或海报。

3.各小组展示探究成果，其他学生和教师进行评价和总结。

七、实践活动

1.教师组织学生进行合唱、合奏等实践活动，让学生在音乐中感受合作与协调的重要性。

2.学生在活动中互相帮助，共同进步，提高音乐实践能力。

八、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《彩云追月》的魅力所在。

2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生在日常生活中关注民族音乐，传承民族文化。

九、课后作业

1.学生课后聆听《彩云追月》的完整版，感受作品的整体效果。

2.学生思考：如何将《彩云追月》的意境和情感融入自己的生活中，传承民族音乐文化。

十、拓展延伸

1.教师推荐一些与《彩云追月》相似的民族音乐作品，让学生课后进一步了解。

2.学生撰写一篇关于《彩云追月》的观后感，分享自己的感悟和体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《彩云追月》的创作背景资料：收集关于作曲家张文纲的生平简介，以及《彩云追月》的创作灵感和过程。

-民族音乐知识库：搜集不同民族的音乐特点、乐器介绍以及民族音乐的代表性曲目。

-中国民族音乐的历史发展：整理中国民族音乐的历史脉络，从古至今的重要事件和人物。