2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part A 第一课时教学设计 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第一课时教学设计人教PEP

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们一起走进四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第一课时，开启我们与家庭成员的英语之旅！这节课，我们将学习如何用英语介绍自己的家庭成员。教材中，我们会接触到如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等词汇，以及“Ihavea...”的句型。这些内容与我们日常生活中的家庭话题紧密相连，相信大家一定很感兴趣哦！??让我们一起期待这堂有趣的英语课吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高听、说、读、写四项技能，尤其是在口语表达方面，能够自信地介绍自己的家庭成员。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼，增强对多元文化的认识和尊重。

3.**思维品质**：通过讨论和分析家庭成员的角色和关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过运用多种学习策略，如合作学习、探究学习，学生能够提升自主学习的能力和终身学习的意识。

学情分析

在四年级这个阶段，学生们已经具备了一定的英语学习基础，他们能够识别和朗读简单的英语单词和句子。然而，由于英语学习的个体差异，学生的层次不尽相同。

知识方面，部分学生能够熟练掌握基本的英语字母和单词，对英语学习的兴趣较高，但仍有部分学生对英语学习存在畏难情绪，对一些基础词汇和句型掌握不够牢固。

能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达方面，很多学生不敢开口说英语，缺乏自信。阅读能力方面，学生能够阅读简单的英语故事和文章，但理解深度有限。

素质方面，学生的合作意识较强，愿意在小组活动中与同伴交流，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。

行为习惯上，部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动，但也有一些学生容易分心，需要老师的额外关注和引导。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学中，我需要根据学生的不同层次，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的口语表达能力和独立思考能力，帮助他们克服学习中的困难，逐步提升英语素养。

教学方法与手段

1.**互动式教学**：通过提问、角色扮演等活动，让学生在互动中学习家庭成员的英语表达，提高他们的口语实践能力。

2.**情景教学法**：创设真实的家庭情景，让学生在模拟环境中运用新学的词汇和句型，增强学习效果。

3.**游戏化学习**：设计英语单词接龙、家庭卡片游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和句型。

2.**在线资源**：引入相关的在线英语学习平台，提供丰富的家庭主题学习资源，拓展学生的知识面。

3.**教学软件**：运用互动教学软件，如英语学习软件，让学生在游戏和互动中学习，提高学习效率。

教学过程

**导入（5分钟）**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个温馨而有趣的话题——家庭。我们都知道，家庭是我们成长的港湾，而今天，我们将用英语来介绍我们自己的家庭。准备好了吗？让我们开始吧！

**一、热身活动**

1.**词汇复习**：首先，我们来复习一下之前学过的家庭成员的英语词汇，比如“mymother,myfather,mybrother,mysister”。同学们，谁能站起来，用这些词汇造一个句子呢？（学生回答，教师点评）

2.**句子练习**：接下来，让我们用“Ihave...”的句型来练习一下。比如，“Ihaveabrother”或者“Ihavetwosisters”。现在，请同学们闭上眼睛，想象一下自己的家庭，然后试着用这个句型来描述一下。

**二、新课导入**

1.**图片展示**：我会展示一些不同家庭成员的图片，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。请同学们观察这些图片，并尝试用英语说出他们的称呼。

2.**词汇学习**：现在，我们来学习一些新的家庭成员词汇，比如“grandfather,grandmother,uncle,aunt”。我会用卡片形式展示这些词汇，并带领同学们朗读。

**三、课文主旨内容探究**

1.**阅读课文**：同学们，接下来请你们打开课本，我们一起阅读课文。请注意，今天我们学习的课文是关于介绍家庭成员的，所以我们要重点关注家庭成员的称呼和描述。

2.**分段阅读**：课文分为几个部分，每个部分都介绍