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人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生通过观察、实验和推理理解细胞分裂过程的能力。

2.科学探究：引导学生设计实验方案，观察细胞分裂现象，培养提出假设、收集数据、分析结果的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的重要性，树立尊重生命、保护生物多样性的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对生物的基本概念有所了解，如生物、生物的特征等。但在细胞分裂这一章节，学生可能对细胞的结构、功能以及细胞分裂的基本概念了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力在逐步提高，但个体差异较大。部分学生可能更擅长通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更倾向于动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞分裂的具体过程时可能会遇到困难，如细胞周期、有丝分裂和减数分裂等概念较为复杂。此外，学生可能难以将抽象的细胞分裂过程与实际生物现象联系起来。在学习过程中，学生可能会遇到实验操作上的挑战，如显微镜的使用、细胞染色等实验技能的掌握。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲解细胞分裂的基本概念和过程，再引导学生讨论细胞分裂在不同生物体中的作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演细胞分裂过程中的不同阶段，直观感受细胞分裂的动态变化。

3.利用显微镜观察细胞有丝分裂的切片，通过实验加深学生对细胞分裂现象的理解。

4.利用多媒体课件展示细胞分裂的动画，帮助学生更直观地理解细胞分裂的过程。

5.设计小组项目，让学生分组完成细胞分裂相关的研究报告，提高学生的自主学习和团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同生物体的细胞图片，引导学生思考：“你们注意到这些细胞有什么不同吗？它们之间有什么联系？”

-回顾旧知：教师提问：“我们之前学过什么关于细胞的知识？请同学们简单回顾一下。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解细胞分裂的概念、意义和基本过程，包括有丝分裂和减数分裂。

-通过PPT展示细胞分裂的各个阶段，如前期、中期、后期等，并解释每个阶段的特点。

-举例说明：

-以植物细胞有丝分裂为例，讲解分裂过程中染色体的变化和细胞核、细胞质的变化。

-介绍减数分裂在生物体繁殖中的作用，如配子的形成。

-互动探究：

-教师提出问题，如“为什么细胞需要分裂？”“细胞分裂有哪些意义？”引导学生思考并讨论。

-组织学生进行小组讨论，分享自己对细胞分裂的理解和疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制细胞分裂的示意图，标注各个阶段的特点。

-学生尝试回答教师提出的问题，如“有丝分裂和减数分裂有什么区别？”

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的绘图情况，给予个别指导。

-教师解答学生提出的问题，确保学生理解知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示一组关于细胞分裂在不同生物体中的应用实例，如植物的生长、动物的繁殖等。

-引导学生思考：“细胞分裂在我们的生活中有哪些应用？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和应用。

-学生回顾自己的学习过程，分享自己的收获和体会。

-教师提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学知识，整理笔记。

-查找资料，了解细胞分裂在医学、农业等领域的应用。

-完成一份关于细胞分裂的小报告，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞分裂在生物体发育中的作用》：介绍细胞分裂在生物体发育过程中的重要性，包括胚胎发育、器官形成等。

-《细胞分裂与遗传多样性》：探讨细胞分裂过程中遗传信息的传递和变异，以及这对生物多样性的影响。

-《细胞分裂与疾病》：分析细胞分裂异常与人类疾病的关系，如癌症、遗传病等。

-《细胞分裂技术在医学和农业中的应用》：介绍细胞分裂技术在医学治疗、器官移植、植物育