第六单元《习作：我想对您说》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

第六单元《习作：我想对您说》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

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设计思路

本课程设计以五年级上册语文统编版第六单元《习作：我想对您说》为核心，结合学生生活实际，引导学生关注身边的人和事，学会表达情感和思想。通过写作训练，提高学生的语言表达能力和写作水平，培养学生的创新思维和审美情趣。

核心素养目标

培养学生热爱生活、关注他人的情感态度，提高语言表达和写作能力。通过习作训练，发展学生的思维能力和创新意识，增强文化自信，提升审美情趣，形成积极向上的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力和基本的写作技巧，能够运用一些常见的修辞手法和句式结构。他们在日常生活中也积累了一定的情感表达经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对习作有一定的兴趣，但部分学生对写作存在恐惧心理，可能因为缺乏自信心或对写作内容感到迷茫。学生具备较强的观察力和想象力，善于从生活中汲取素材。学习风格方面，有的学生善于通过阅读和模仿提高写作水平，有的则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作过程中可能遇到以下困难：一是情感表达不够真挚，难以触动人心；二是语言表达不够准确，缺乏文采；三是构思能力不足，难以组织文章结构。此外，学生在写作过程中可能面临时间管理、写作素材选择等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，引导学生理解“我想对您说”的主题，激发写作兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕写作素材和表达方式展开讨论，提高思维能力和表达能力。

3.实践法：通过写作练习，让学生在实践中提升写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件，帮助学生进行写作练习和修改，提高写作效率。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和合作能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是第五单元的《习作：我想对您说》。在开始之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，有没有一些特别想对人说的话，或者有一些特别想表达的情感？

（学生）……（闭眼沉思）

（教师）很好，我们每个人都有很多想说的话，今天我们就用文字来把这些话和情感表达出来。那么，我们先来了解一下，这篇习作的主题是什么？

（学生）习作的主题是“我想对您说”。

（教师）非常好！接下来，我们就一起走进这篇习作，看看作者是如何用文字来表达自己想说的话的。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自主阅读《习作：我想对您说》，在阅读过程中，注意思考：作者想对谁说？他想说些什么？

（学生）阅读课文，思考问题。

（教师）好，请同学们分享你的阅读感受。

（学生）我读到了作者对妈妈的感激，他说妈妈是他的榜样，是他的依靠。

（教师）很好，这位同学抓住了课文的主要内容。那么，还有其他同学对课文有什么理解吗？

（学生）……（分享自己的阅读感受）

（教师）同学们的分享都很棒，通过阅读，我们感受到了作者对亲人、朋友、老师的真挚情感。

2.分段阅读，分析技巧

（教师）接下来，我们分段阅读课文，分析作者是如何运用写作技巧来表达自己的情感的。

（学生）阅读课文，分段。

（教师）首先，我们来看第一段，作者对妈妈的描述，这里运用了什么写作技巧？

（学生）这里运用了比喻的修辞手法，把妈妈比作大海，表达了妈妈对作者无私的爱。

（教师）很好，比喻是一种常用的修辞手法，可以帮助我们更生动地表达情感。那么，第二段中，作者又是如何表达对老师的感激之情的？

（学生）第二段中，作者运用了对比的手法，将老师与一般人对老师的看法进行对比，突出了老师的高尚品质。

（教师）对比是一种很好的修辞手法，可以让我们的表达更有说服力。接下来，我们再看看第三段，作者对朋友的思念，他是如何表达的？

（学生）第三段中，作者运用了细节描写，通过描写朋友的外貌、动作、语言，让我们感受到了作者对朋友的思念之情。

（教师）细节描写是一种非常实用的写作技巧，可以让我们的情感表达更加细腻。通过分析这些写作技巧，我们可以学习到如何更好地表达自己的情感。

3.课堂练习，学以致用

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们了解到了一些写作技巧，现在请大家尝试运用这些技巧，写一段话，表达你对某位亲人、朋友或老师的情感。

（学生）……（学生进行写作练习）

（教师）请大家展示一下你的作品。

（学生）……（学生分享自己的作品）

（教师）非常好，同学们都写得很棒。通过这次写作练习，我们不仅学会了如何表达情感，还提高了自己的写作能力。

三、总结与反思

（教师）同学们，这节课我们学习了《习作：我想