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Unit9第1课时教学设计

一、教学目标:

1.学生能根据所学单词和句型谈论自己喜爱的动物，并能进行简单描述。

2.学生能运用Thatis…句型，并能听懂且会就Isthis/that…?句型进行询问和回答。

3.培养学生富有爱心，不虐待和遗弃小动物的社会责任心。

二、教学内容:

单词:fishuglycoolcatcutedog

句型:Thisis…

Itscute/ugly.

Isthatyourdog?

He/She/Itlikes…

三、教学活动

教师将学生分成几人一组，让他们分别戴上头饰扮演不同的动物，并用英语叫出动物的名字。凡是对方叫对动物名字者，被叫的动物扮演者都要学该动物叫声学叫两声。

四、课前准备

教师课前需要准备录音机、录音、课本图片、单词卡片和玩具动物或动物图片等。

五、教学过程

1.Warm-up.

开始上课时，教师先问学生都喜欢什么动物，自己家里养了什么小动物。这样一问，学生们的兴致马上转到动物身上。这时，教师可以说：“那好，今天，我们学习几种小动物的英语名词。”

2.任务1的教学：

（1）教师先将准备的玩具动物或动物图片拿出来，指着它们说：“Thisismyfish/turtle.Doyoulikeit?”引导学生对动物的喜好发表看法，可以说：“Yes.Ilikeit.”也可以说：“No.Idontlikeit.”还可以鼓励学生用Itiseautiful.Itisnotbeautiful.等进一步说明自己的观点。

教师这时要解释：notbeautiful就是ugly，这两个词是一组反义词。然后，教师可以让学生再想一下，在生活中哪些东西是beautiful的，哪些东西是ulgy的。

（2）教师拿出教学挂图，让学生仔细看图上有哪些人物和动物，图中的人物都说了哪些话；然后，放录音，先让学生注意听，在他们听懂的基础上，再让他们跟读。

（3）放录音时，教师可以拿出事先准备的玩具小动物或动物图片，配合录音展示给学生。

（4）让学生打开书，教师先带读课文，再让学生朗读。

（5）教师将学生分组，根据课文中图片内容进行对话练习（学生可以手拿自己画的小动物进行对话练习）。

【语言点解释】

①fish在这里意思是“鱼”，单、复数同形。

“一条鱼”是afish，“两条鱼”是twofish。但指不同种类的鱼时，可以说fishes。

②一般疑问句应当用升调，在朗读本课中的Doyoulikeit?Isthatyourdog?等时都应用升调。

3.任务2的教学：

（1）教师放录音，让学生根据录音找出对应的英语单词cat,dog,fish,cute。

（2）教师带领学生反复朗读cat,dog,fish,cute这几个单词，并让学生两人一组运用学过的句型Thisis…Doyoulikeit?和Isthatyourdog?等进行对话练习。

六、教学评析

本节课重点考查学生的听、说和表达能力。通过观看图片、听录音，学生能听懂图中的对话内容，并在图片的提示下，他们能就图片内容进行对话。在进行这些活动时，教师要关注每名学生都参与进来，都有机会进行读、说和对话练习。

七、教学反思