《Lesson 3 In the library》（教学设计及反思）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册.docxVIP

《Lesson3Inthelibrary》（教学设计及反思）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Lesson3Inthelibrary》这一课，感受图书馆的安静与书香。这节课，我们不仅要学习单词和句型，还要培养良好的阅读习惯和自主学习能力。我会通过创设情境，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何在图书馆找到自己需要的书籍，还能用英语进行简单的交流。让我们一起开启这段奇妙的图书馆之旅吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Lesson3Inthelibrary》，学生将能够运用所学词汇和句型，提高口语表达能力，增强在实际场景中运用英语的能力。同时，引导学生了解图书馆的文化内涵，培养对阅读的兴趣和习惯，提升自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：目前三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别和拼读一些简单的单词，并能运用基本的日常用语进行简单的交流。在之前的课程中，他们已经接触过一些与图书馆相关的词汇，如book、library、read等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，大多数学生喜欢通过游戏和活动来学习，同时也需要适当的引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆和句型运用上可能会遇到困难，尤其是在复杂句型的理解和使用上。此外，由于图书馆场景较为陌生，学生可能难以将所学知识应用于实际情境中。因此，教学中需要注重词汇的重复练习和实际情景的创设，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀教版三年级上册《Lesson3Inthelibrary》的教材。

2.辅助材料：准备与图书馆场景相关的图片，如书籍、阅读桌椅、图书馆标志等，以及相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便绘制图书馆布局图和单词卡片。

4.教室布置：布置一个模拟图书馆的环境，包括图书架、阅读区，并设置小组讨论区域，以便学生分组进行角色扮演和讨论活动。

五、教学过程

【导入】

（教师站在教室前，面带微笑，环顾全班）

同学们，早上好！今天我们要学习的是《Lesson3Inthelibrary》。你们知道吗？图书馆是一个充满知识和智慧的地方，它不仅可以帮助我们增长见识，还能培养我们的阅读习惯。那么，今天我们就一起去探索这个神秘的世界吧！

【新课导入】

Step1：热身活动

（教师走到学生中间，拿出一张图书馆的图片）

同学们，请看这张图片，你们能说出它是什么地方吗？是的，这就是图书馆。在图书馆里，我们可以看到很多书，还有很多安静的区域，大家喜欢去图书馆吗？

Step2：导入新课

今天我们要学习的就是关于图书馆的一些词汇和句型，让我们一起来学习吧！

【新课呈现】

Step1：单词学习

（教师在黑板上写下单词：book,library,read,bookshelf,desk）

同学们，我们来看这些单词，它们都和图书馆有关。谁能告诉我它们分别代表什么意思？好的，book是书，library是图书馆，read是阅读，bookshelf是书架，desk是书桌。

Step2：句型学习

（教师在黑板上写下句子：CanIborrowthisbook?HowmanybookscanIborrow?）

Step3：情景模拟

（教师将学生分成小组，每组发一张图书馆的图片）

现在，请同学们根据图片内容，用我们刚才学的单词和句型进行情景模拟。比如，你们可以模拟在图书馆借书的场景。

【新课巩固】

Step1：游戏互动

（教师拿出一些与图书馆相关的卡片，如book、library、read等）

现在，我们来玩一个游戏。我会随机抽取一张卡片，请同学们用英语说出它代表的单词。比如，如果抽到book，你们就要说book。

Step2：小组竞赛

（教师将学生分成两个小组，每组轮流进行单词接龙）

【实际应用】

Step1：阅读理解

（教师分发教材中的相关阅读材料）

现在，请大家阅读教材中的文章，看看你能从中学到什么。阅读完毕后，我们来讨论一下。

Step2：角色扮演

（教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如图书馆管理员、读者等）

请同学们根据刚才的阅读内容，进行角色扮演。比如，图书馆管理员可以回答读者的问题，读者可以向管理员借书。

【总结与反思】