第9课 动漫亮相（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册.docxVIP

第9课动漫亮相（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

主备人

备课成员

教材分析

同学们，今天我们要一起走进湘美版二年级下册美术教材的第9课——《动漫亮相》。这节课，我们将会用色彩和线条，创作出属于自己的动漫角色。动漫，作为现代流行文化的一部分，不仅充满活力，而且充满了创意。这节课，就让我们一起探索动漫的魅力，用我们的画笔，把心中的动漫世界展现出来吧！????

核心素养目标

培养学生对美术作品的欣赏能力，提升学生的创新思维和审美情趣。通过动漫创作，激发学生运用色彩和线条表达个性和情感，增强动手实践能力和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于引导学生了解动漫的基本特征，包括角色造型、色彩搭配、动态表现等。

-通过具体实例，如《海贼王》、《名侦探柯南》等，让学生直观感受动漫角色的设计元素。

-强调运用线条和色彩的基本技巧，帮助学生创作出有特色的动漫角色。

2.教学难点：

-难点在于如何引导学生将内心的想象转化为具体的动漫角色形象。

-如何让学生的动漫角色造型既符合动漫的特点，又富有创意，是学生创作中的难点。

-学生在色彩运用上可能存在困难，如何正确搭配色彩，使动漫角色生动、鲜明，是需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、投影仪、电脑

-课程平台：湘美版美术教材配套电子课件

-信息化资源：动漫角色设计图片、色彩搭配教程视频、在线绘画工具

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范讲解、学生作品展示交流

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过动漫呢？最喜欢哪一部动漫呢？今天我们要一起来探索动漫的世界，用我们的画笔创造属于自己的动漫角色！

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的色彩搭配吗？今天我们将把这些知识运用到动漫角色的设计中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下动漫的基本特点。动漫角色通常具有夸张的表情和生动的动作，色彩鲜明，线条简洁。我会展示一些经典的动漫角色图片，比如《龙珠》的悟空、《火影忍者》的鸣人，让大家感受一下动漫角色的魅力。

-举例说明：通过分析这些角色的特点，我们可以看到他们的头部、身体、四肢都有独特的线条和色彩处理方式。

3.小组讨论（约5分钟）

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下你们心目中的动漫角色应该具备哪些特点，并尝试用一句话来描述你们的设计理念。

4.学生创作（约20分钟）

-学生活动：接下来，请大家动手实践，根据你们的设计理念，创作一个动漫角色。可以使用水彩笔、铅笔等工具，发挥你们的想象力和创造力。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，帮助有需要的学生解决色彩搭配、线条运用等问题。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：完成创作的学生，请上台展示自己的作品，并简单介绍一下你们的创作思路。

-教师评价：我会对每位学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出可以改进的地方。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了动漫角色的设计，希望大家能从中感受到美术的魅力和创作的乐趣。在今后的学习中，我们要继续努力，创作出更多有创意的美术作品。

-拓展：有兴趣的同学可以回家后，查阅一些动漫设计的书籍或网络资源，深入了解动漫角色的创作过程，尝试进行更多的创作练习。

教学过程中，我会利用投影仪展示动漫角色设计图片，播放色彩搭配教程视频，以及使用在线绘画工具帮助学生更好地进行创作。同时，通过实物展示和小组讨论，激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

学生学习效果

1.**审美能力的提升**：学生在创作动漫角色的过程中，学会了如何运用色彩和线条来表达情感和个性，这有助于提高他们的审美鉴赏能力。

2.**创新思维的培养**：在动漫角色的设计中，学生需要发挥自己的想象力，创造出独特的角色形象。这一过程有效地培养了学生的创新思维。

3.**动手实践能力的增强**：通过实际操作，学生掌握了水彩笔、铅笔等绘画工具的使用方法，提高了他们的动手实践能力。

4.**美术技能的掌握**：学生在学习过程中，学习了动漫角色设计的基本技巧，如头部、身体、四肢的线条处理和色彩搭配，这些技能对于他们未来的美术学习具有重要意义。

5.**团队合作精神的培养**：在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，这有助于培养他们的团队合作精神。

6.**情感表达能力的提高**：动漫角色往往承载着创作者的情感，学生在创作过程中，不仅锻炼了绘画技能，也学会了如何通过艺术形式表达自己的