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9.2巴西(教学设计)2023-2024学年七年级地理下册同步教学(人教版,河北专版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:巴西的地理位置、地形、气候、主要城市和资源。
2.教学内容与学生已有知识的联系:与七年级地理下册“世界地理概况”章节中的“南美洲”部分相关,包括对南美洲地理位置、地形、气候等基本知识的理解和掌握。
核心素养目标分析
培养学生对地理知识的探究能力,提高空间思维和区域认知水平。通过学习巴西的地理位置、地形、气候等,引导学生关注世界地理现象,培养全球意识和可持续发展观念。同时,强化学生的文化理解,增强对多元文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
-巴西的地理位置:重点讲解巴西在南美洲的位置、东西半球和南北半球的分布,以及与周边国家的接壤情况。
-地形特点:强调巴西高原和亚马逊盆地的地形特征,以及它们对气候和生态环境的影响。
-气候类型:突出巴西的热带雨林气候和热带草原气候的特点,以及这些气候类型对巴西农业和生态环境的影响。
2.教学难点
-巴西高原和亚马逊盆地的地理意义:难点在于理解这两个地理区域对巴西乃至全球的生态、气候和资源分布的重要性。
-气候类型与生态环境的关系:难点在于分析不同气候类型如何影响巴西的生态环境和生物多样性。
-巴西的经济发展与地理环境的关系:难点在于探讨巴西的农业、矿业和工业发展如何受到地理环境的制约和影响。例如,巴西的咖啡种植与热带雨林气候的关系,以及亚马逊雨林的保护与可持续发展的挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解巴西的地理位置、地形、气候等基本知识,帮助学生建立对巴西地理环境的整体认识。
2.讨论法:组织学生讨论巴西的生态环境、经济发展与地理环境的关系,激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:选取巴西的典型城市或地区,如里约热内卢或亚马逊雨林,通过案例分析,让学生深入理解地理知识在实际中的应用。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示巴西的自然景观、城市风貌和地理特征。
2.地图教学:通过地图解析,让学生直观学习巴西的地理位置、地形分布和行政区划。
3.互动软件:运用地理信息系统(GIS)软件,让学生在虚拟环境中探索巴西的地理现象和资源分布。
教学过程设计
**总用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟)**
-创设情境:播放巴西的旅游宣传片,展示巴西的自然风光和人文景观,激发学生的兴趣。
-提出问题:引导学生思考“巴西是一个怎样的国家?”引发学生对巴西地理位置、文化、资源的初步思考。
-引导学生回顾上节课内容:简要回顾南美洲的地理位置和主要特点,为学习巴西做好铺垫。
**二、讲授新课(20分钟)**
1.巴西的地理位置(5分钟)
-讲解巴西在南美洲的位置、东西半球和南北半球的分布,以及与周边国家的接壤情况。
-使用地图展示巴西的地理位置,强调其重要性。
2.巴西的地形特点(5分钟)
-介绍巴西高原和亚马逊盆地的地形特征,分析其对气候和生态环境的影响。
-展示地形图,让学生直观了解地形分布。
3.巴西的气候类型(5分钟)
-讲解巴西的热带雨林气候和热带草原气候的特点。
-分析不同气候类型对巴西农业和生态环境的影响。
4.巴西的主要城市和资源(5分钟)
-介绍巴西的主要城市,如圣保罗、里约热内卢等,分析其地理位置、经济特点。
-讲解巴西的自然资源,如石油、天然气、铁矿石等,以及其开发利用情况。
**三、巩固练习(10分钟)**
-课堂练习:发放练习题,包括选择题、填空题等,检验学生对本节课内容的掌握情况。
-小组讨论:分组讨论巴西的经济发展与地理环境的关系,培养学生分析和解决问题的能力。
**四、课堂提问(5分钟)**
-提问环节:针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生深入思考。
-学生回答:鼓励学生积极参与,分享自己的观点和见解。
**五、师生互动环节(5分钟)**
-教师提问:通过提问,了解学生对本节课内容的理解和掌握程度。
-学生提问:鼓励学生提出问题,教师及时解答,增进师生互动。
-小组合作:分组进行地理游戏或角色扮演,让学生在游戏中学习地理知识。
**六、课堂总结(5分钟)**
-教师总结:对本节课的主要内容进行回顾,强调重点和难点。
-学生反馈:学生分享学习心得,教师给予点评和指导。
**七、布置作业(5分钟)**
-布置课后作业:布置与巴西相关的阅读材料或实践活动,巩固所学知识。
**注意**:以上时间为大致估算,实际教学过程中可根据学生情况适当调整。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《巴西的自然遗产》简介:介绍巴西的自然景观,如亚马逊雨林
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