第六单元第19课法国大革命和拿破仑帝国2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）.docxVIP

第六单元第19课法国大革命和拿破仑帝国2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：法国大革命和拿破仑帝国

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析法国大革命和拿破仑帝国的历史事件，使学生能够理解历史发展的内在逻辑。

2.提升学生的史料解读能力，通过学习相关历史资料，使学生学会从不同角度解读历史信息。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识到历史事件对国家和民族的影响，培养他们的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：法国大革命的原因和进程。学生需要掌握大革命爆发的社会背景、经济原因、政治原因，以及大革命的主要阶段和重要事件，如巴士底狱的攻陷、国民议会的成立、《人权宣言》的颁布等。

-重点二：拿破仑帝国的建立与影响。学生需要了解拿破仑的生平、他的军事才能和对外战争的影响，以及拿破仑帝国的政治制度和社会变革。

2.教学难点：

-难点一：理解法国大革命的社会变革。学生往往难以把握大革命带来的社会结构、政治体制、思想观念等方面的深刻变化，需要引导学生从历史唯物主义角度分析社会变革的深层原因。

-难点二：拿破仑对外战争的影响。学生需要理解拿破仑战争的双面性，既要看到其扩张领土、推动欧洲一体化的一面，也要看到其侵略性和破坏性的一面，以及这些战争对欧洲乃至世界格局的影响。

-难点三：拿破仑帝国崩溃的原因。学生需要分析拿破仑帝国后期政治腐败、军事失误、国内矛盾激化等多方面原因，理解历史事件的复杂性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史教材（部编版九年级上册历史教材）、教鞭、白板或黑板。

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：法国大革命和拿破仑帝国的历史图片、视频资料、相关历史文献摘录。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示拿破仑的画像或历史图片，提问学生：“你们对拿破仑有什么了解？他为什么会成为历史上一个重要的人物？”

-回顾旧知：引导学生回顾法国大革命的相关知识，如大革命的背景、主要事件和影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解法国大革命的原因，包括社会、经济、政治等多方面因素。

-讲解大革命的主要阶段，如巴士底狱的攻陷、国民议会的成立、《人权宣言》的颁布等。

-讲解拿破仑的生平、他的军事才能和对外战争的影响。

-讲解拿破仑帝国的政治制度和社会变革。

-举例说明：

-通过拿破仑的生平事迹，如埃及远征、意大利战役等，展示他的军事才能。

-通过法国大革命中的具体事件，如罗伯斯庇尔执政时期的事件，展示大革命的复杂性和激烈性。

-互动探究：

-组织学生讨论大革命和拿破仑帝国对法国乃至世界历史的影响。

-分组让学生扮演不同角色，模拟大革命和拿破仑帝国的历史场景，加深对历史事件的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-学生分组讨论，分析拿破仑帝国崩溃的原因。

-教师指导：

-巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对学生的答案，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供课外阅读材料，如《拿破仑传》、《法国大革命史》等，鼓励学生课后进一步学习。

-邀请学生分享他们对拿破仑和法国大革命的个人看法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调大革命和拿破仑帝国的历史意义。

-引导学生反思：从历史事件中我们能学到什么？如何将这些历史经验应用到现实生活中？

6.作业布置

-布置相关作业，如撰写一篇关于拿破仑或法国大革命的小论文。

-鼓励学生进行课外阅读，深化对历史事件的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法国大革命时期的文献资料：如《人权宣言》、《拿破仑法典》等，这些文献是理解大革命和拿破仑帝国时期社会变革的重要依据。

-拓展历史图片和地图：包括大革命时期的绘画、雕塑、战争地图等，这些视觉资源可以帮助学生更直观地理解历史事件。

-拓展历史人物传记：拿破仑、罗伯斯庇尔等历史人物的传记，可以为学生提供更多关于这些人物的个人经历和思想观点。

-欧洲近代史的相关书籍：如《欧洲近代史》、《法国大革命史》等，这些书籍可以为学生提供更全面的历史背景和深入的分析。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《人权宣言》和《拿破仑法典》，分析这些文献对后世法律制度