《幼儿园环境创设》教案 模块六 情暖童心，呵护成长——幼儿园精神环境创设.docxVIP

课题

情暖童心，呵护成长——幼儿园精神环境创设

课时

2课时(90min)

教学目标

知识目标：

(1)了解幼儿园精神环境创设的意义和原则。

(2)掌握幼儿园精神环境创设的方法。

能力目标：

能够在实践中灵活运用各种方法为幼儿创造温暖、和谐且积极向上的精神环境。

素养目标：

(1)树立以幼儿为中心的教育理念，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，立志做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

(2)向全国教书育人楷模学习，从楷模身上汲取力量，不断成长，不断进步。

教学重难点

教学重点：幼儿园精神环境创设的意义和原则

教学难点：幼儿园精神环境创设的方法

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲解案例“孩子们从生活中学习”(详见教材),并提出问题：

(1)你认为幼儿园的精神环境对幼儿的影响大吗?为什么?

(2)如果你是一位幼儿教师，你怎样才能为幼儿创设一个良好的精神环境?

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解幼儿园精神环境创设的意义，原则和方法的相关知识

探索一了解幼儿园精神环境创设的意义与原则

一、幼儿园精神环境创设的意义

幼儿园精神环境是指由人际关系、文化观念等交织在一起所形成的一种心理氛围，包括园所文化、教职工和幼儿的精神面貌、师幼关系、幼儿的同伴关系等内容。

幼儿园精神环境创设的意义主要体现在如下几个方面。

(一)有利于幼儿个性的健康发展

积极的园所文化、和谐的人际氛围，以及教师无时无刻对幼儿表现出的尊重和关爱等，都能够在潜移默化之中促进幼儿个性的健康发展。

【教师】采用案例分析法，讲解良好的精神环境有利于幼儿摆脱分离焦虑症的案例(详见教材)

(二)有利于教师的成长与发展

幼儿园良好的精神环境可以激发教师对工作和生活的热情，促进教师的成长与发展。

一方面，当教师身处一个积极向上、和谐融洽的氛围中时，他们会更加愿意投入时间和精力去研究教学方法、创新教学方式，并以更加积极、乐观的态度面对工作中的挑战。

另一方面，积极的园所文化和温馨的人际氛围能让教师对幼儿园产生归属感，对职业产生更强烈的认同感，从而以更加饱满的精神状态投入每天的工作。

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(三)有利于提升幼儿园整体教育质量

一个氛围积极向上的幼儿园，能够吸引更多的优秀教师加入，最终形成良性循环，正向推动幼儿园的教师建

设。同时，随着幼儿园教师建设水平的提高，幼儿园的知名度和美誉度也会不断提高，从而吸引更多家长的关

注，这不仅有助于增加幼儿园的生源，还能为幼儿园的发展提供更多的资源和支持，从而推动幼儿园整体教育质

量不断提升。

【教师】利用多媒体播放课件中的视频，并提出以下问题：

学有所思

视频中的幼儿园展现

了怎样的精神环境创设?

你学到了什么?

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【学生】观看、思考、讨论、举手回答

【教师】总结学生的回答

二、幼儿园精神环境创设的原则

(一)尊重幼儿原则

教师应该对幼儿多倾听、多理解、多引导，不能指责或评判幼儿，更不能把自己的意见和想法强加给幼儿，

从而为幼儿营造一个宽松、自由、安全的心理环境，让幼儿充分感受到来自教师的关怀、信任和尊重。

【教师】采用案例分析法，讲解王老师尊重小明画法的案例(详见教材)

(二)关注幼儿原则

教师应以欣赏、接纳的态度对待幼儿，积极关注每一个幼儿，让幼儿在轻松愉快、充满关爱的环境中健康成

长。

【教师】采用案例分析法，讲解教师在不同情况下对待幼儿的案例(详见教材)

(三)支持幼儿原则

教师应通过语言、行动、暗示等方式，为幼儿提供各种支持性环境，让幼儿有更多发表见解、自主决定、自

由探索、充分交往的机会。

【教师】采用案例分析法，讲解教师在不同情况下支持幼儿原则的案例(详见教材)

(四)欣赏幼儿原则

为了促进幼儿的身心健康发展，教师在教育幼儿时应以正面激励为主，避免过于严厉的斥责。教师要站在幼

儿的角度看待其思维和行为，怀着宽容之心来对待幼儿，多肯定幼儿，多赞赏幼儿，让幼儿敢想、敢说、敢探索、

敢创造。

【教师】采用案例分析法，讲解教师如何欣赏幼儿的案例(详见教材)

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

如果你是一名幼儿教师，遇到以下情况时你会怎么做?请与周围的同学分享自己的解决办法，并相互分析彼此提出的办法是否合理。

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【情景1】两个小班的幼儿因为抢玩具发生了冲突。

【情境2】在开展教学活动时，东东举手说旁边的嘟嘟尿裤子了。

【情景3】在开展户外活动时，两名中班的