一年级品德与社会上册 3 我的一天《我很整洁》教学设计 新人教版.docxVIP

一年级品德与社会上册3我的一天《我很整洁》教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的一年级小豆包们，今天咱们要来聊聊《我很整洁》这个有趣的话题啦！??我们要通过学习，知道整洁的重要性，让我们的生活更加美好哦！??

首先，我们要认识整洁的标志，比如整齐的书桌、干净的衣服等等。然后，我们要学习如何保持整洁，比如每天整理自己的学习用品、保持个人卫生等等。最后，我们要互相监督，共同创造一个整洁的学习环境哦！??

让我们一起动手，把我们的教室变得干干净净，整整齐齐，成为最整洁的一年级班级吧！????

核心素养目标分析

在《我很整洁》这一课中，我们旨在培养学生的社会责任感、实践能力和审美情趣。孩子们将通过学习整洁的重要性，提升自我管理能力，增强集体荣誉感，同时，通过参与整洁活动，锻炼动手操作能力，培养良好的生活习惯。此外，我们希望孩子们在感受整洁带来的美感中，提升审美情趣，形成健康向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：认识整洁的重要性，学会基本的整理和清洁方法。

-详细内容：通过实例讲解，如展示整洁的教室、个人物品的摆放等，让学生直观理解整洁的益处。重点强调如何整理书包、桌面，以及如何进行简单的个人卫生维护。

2.教学难点：

-难点内容：养成日常整洁的习惯，并能在实际生活中自觉应用。

-详细内容：难点在于将理论知识转化为日常行为。例如，学生可能知道要保持桌面整洁，但在实际操作中可能会忘记或不愿意去执行。因此，难点在于如何引导学生将整洁的理念内化为自己的行为习惯，比如设置定时整理的提醒，以及通过小组合作完成整洁任务，培养学生的集体责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（整理箱、清洁工具）、图片素材（整洁与不整洁环境的对比图片）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童友好的在线整洁小游戏、互动视频教程

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个生动的小故事引入主题，比如讲述小兔子和松鼠因为保持整洁而获得额外奖励的故事。通过这个故事，激发学生对整洁的兴趣，引出“我很整洁”这一主题。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-第一条：认识整洁

-详细内容：我会展示整洁和不整洁的环境图片，引导学生观察并讨论整洁带来的好处。通过问答形式，让学生理解整洁的定义和重要性。

-用时：5分钟

-第二条：学习整理方法

-详细内容：通过视频或教师示范，教授学生整理书包、书桌和个人物品的方法。学生跟随步骤进行实践，巩固所学。

-用时：10分钟

-第三条：了解个人卫生

-详细内容：讲解保持个人卫生的基本知识，如洗手、整理仪表等，并通过角色扮演让学生模拟正确做法。

-用时：8分钟

3.实践活动

-第一条：小组整理比赛

-详细内容：将学生分成小组，每组负责一个区域（如教室的一角），进行整理比赛。比赛结束后，评选出“最整洁小组”。

-用时：10分钟

-第二条：个人物品整理

-详细内容：让学生在规定时间内整理自己的书包或桌面，并分享整理前后的感受。

-用时：5分钟

-第三条：清洁小助手

-详细内容：让学生扮演“清洁小助手”，负责监督和协助班级清洁工作，培养责任感。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：整洁与个人形象

-内容举例回答：同学们认为整洁的穿着和仪表给人留下什么印象？如何通过整洁展现自己的个性？

-第二方面：整洁与学习效率

-内容举例回答：一个整洁的学习环境对学习有什么帮助？如何保持学习区域的整洁？

-第三方面：整洁与人际关系

-内容举例回答：整洁的公共空间对班级同学相处有什么影响？如何通过整洁行为增进同学间的友谊？

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：我会让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。同时，强调整洁的重要性，鼓励学生在日常生活中践行整洁行为。

-用时：5分钟

-总结：通过本节课的学习，我们认识到整洁不仅能让我们看起来更整洁，还能提高我们的学习效率和生活质量。希望大家在今后的日子里，都能做一个“我很整洁”的好孩子。

-总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小猪佩奇的生活习惯》：通过小猪佩奇的故事，让学生了解日常生活中的整洁习惯。

-《整理的艺术》：介绍整理技巧和收纳方法，适合家长和孩子一起阅读。

-《环保小卫士》：讲述环保和整洁的关系，引导学生从小事做起，保护环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

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