小学信息技术第二册下册 第21课 走进PowerPoint（1）教学设计 苏科版.docxVIP

小学信息技术第二册下册第21课走进PowerPoint（1）教学设计苏科版

主备人

备课成员

教学内容

苏科版小学信息技术第二册下册第21课《走进PowerPoint（1）》的教学内容主要包括：认识PowerPoint的基本界面和功能，学习创建简单的演示文稿，掌握插入文本框、图片等基本操作，以及演示文稿的保存和打开方法。通过本节课的学习，学生能够初步掌握PowerPoint的基本操作，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术工具的认识和运用能力，提高信息获取、处理和分享的能力。

2.计算思维：通过操作PowerPoint，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在PowerPoint创作中展现创意，培养数字化学习习惯。

4.信息责任：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息道德。

学情分析

本节课面向的是小学信息技术第二册下册的学生，他们处于对信息技术充满好奇和探索欲望的阶段。在知识方面，学生可能已经接触过一些简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于PowerPoint这一专业的演示文稿制作软件，大多数学生是初次接触。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对鼠标和键盘的操作较为熟练，但整体上对软件的界面和功能还不够熟悉。

从素质角度来看，学生的信息素养有待提高，他们在信息获取、处理和分享方面可能存在一定的困难。此外，学生的创新意识和团队协作能力也需要在课程中逐步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作粗心等问题，这可能会影响他们对PowerPoint学习的兴趣和效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识和操作技能将直接影响他们对PowerPoint的学习效果；其次，学生的信息素养和创新意识将在课程中得到锻炼和提升；最后，良好的学习习惯将有助于学生更好地适应未来的学习和生活。因此，教师需要针对学生的实际情况，制定合理的教学策略，确保课程目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用演示法，通过教师的现场操作演示PowerPoint的基本操作步骤，让学生直观地了解软件的使用方法。

2.引入任务驱动教学，设计制作简单演示文稿的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握PowerPoint的使用。

3.结合游戏化学习，通过设计趣味性的PowerPoint制作游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.利用多媒体课件，展示PowerPoint的界面和功能，配合实际操作，帮助学生更好地理解和掌握软件操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对PowerPoint的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有制作过或者使用过PPT来展示自己的作品或者知识呢？”

展示一些优秀的PowerPoint演示文稿案例，如学生制作的学校活动总结、科学小实验报告等，让学生初步感受PowerPoint的魅力或特点。

简短介绍PowerPoint的基本概念和重要性，强调它在学习和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.PowerPoint基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解PowerPoint的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解PowerPoint的定义，包括其主要组成元素，如幻灯片、文本框、图片、图表等。

详细介绍PowerPoint的界面布局和功能键，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.PowerPoint案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解PowerPoint的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的PowerPoint案例进行分析，如教育讲座、商业报告、个人简历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解PowerPoint在各类场景中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用PowerPoint提升演示效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何制作一个有趣的科普PPT”或“如何在课堂中使用PPT进行教学”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对PowerPoint的认识和理解。

过程：

各组代表依次上