复式折线统计图（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册人教版.docxVIP

复式折线统计图（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

复式折线统计图（教学设计）-2024-2025学年数学五年级下册人教版

教学内容

教材章节：人教版五年级下册数学第XX章

内容：本节课主要学习复式折线统计图的相关知识，包括复式折线统计图的特点、绘制方法以及如何从复式折线统计图中获取信息。通过实例分析，让学生掌握复式折线统计图在数据分析中的应用，提高学生的数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念和几何直观能力。通过学习复式折线统计图，学生能够学会从数据中提取信息，形成对数据变化的直观感受，提升分析问题的能力。同时，通过绘制和解读复式折线统计图，学生能够发展空间观念，提高几何直观素养，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的统计图表。在知识层面，学生对单式折线统计图有一定的认识，但复式折线统计图对他们来说是一个新的概念。在能力方面，学生能够进行基本的数学计算，但分析复杂数据的能力还有待提高。在素质方面，学生的观察力和逻辑思维能力正在逐步发展，但独立解决问题的能力相对较弱。

学生的行为习惯对课程学习有直接的影响。部分学生可能对学习数学缺乏兴趣，容易在遇到困难时产生畏难情绪。此外，学生在课堂上的参与度不一，有的学生能够积极参与讨论，有的则较为被动。在课堂纪律方面，学生整体表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中或小动作较多的情况。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过实例引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中学习新知识。其次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。再次，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。最后，通过课堂练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高数据分析能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（直尺、坐标纸）、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：复式折线统计图制作软件、相关教学视频、在线统计图表资源库

-教学手段：实物演示、小组讨论、课堂练习、电子白板互动教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式折线统计图（以下简称为“复式折线图”）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要记录和比较数据的情况吗？比如，我们如何知道一周内每天的温度变化呢？”

展示一些关于温度变化、销售数据等生活实例的图片或视频片段，让学生初步感受复式折线图在数据分析中的作用。

简短介绍复式折线图的基本概念和重要性，指出它在帮助我们理解和分析数据变化趋势方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.复式折线图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式折线图的基本概念、组成部分和绘制方法。

过程：

讲解复式折线图的定义，包括其主要组成元素：坐标轴、数据点、折线等。

详细介绍复式折线图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同元素的作用。

3.复式折线图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式折线图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式折线图案例进行分析，如不同年份的降雨量对比、不同产品的销售趋势对比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式折线图在数据分析中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式折线图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式折线图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用复式折线图分析学校运动会的成绩变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式折线图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式折线图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式折线图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式折线图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式折线图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学