1.2 地球运动的地理意义 第3课时 教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

1.2地球运动的地理意义第3课时教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2地球运动的地理意义第3课时教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：地球运动的地理意义

2.教学年级和班级：高二地理，1班

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角分析地球运动对气候、地形和生物分布的影响。

2.提升学生通过观察、比较、归纳等方法，探究地球运动规律的能力。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的意识和能力，如分析城市规划和环境保护中的地理因素。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球运动的地理意义，特别是地球自转和公转对太阳辐射、季节变化、昼夜长短和五带的划分的影响。

-通过实例分析，如北半球夏至日和冬至日的太阳高度角变化，帮助学生理解太阳直射点的回归运动规律。

2.教学难点：

-地球运动的时空变化对地表热量分布的影响，尤其是如何将复杂的天文现象与实际的地表现象联系起来。

-学生难以掌握五带的划分依据及其与季节变化的关系。例如，北半球夏至日太阳直射北回归线，导致北半球昼最长、夜最短，而南半球则相反。

-如何将地球运动的原理应用于解释气候现象，如季风的形成、大陆性气候与海洋性气候的差异等。

-在理解地球运动的同时，需要学生能够将地球运动的原理与地图知识相结合，例如分析某地正午太阳高度角的季节性变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球运动的地理意义，突出重点，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：通过实际案例，如不同纬度的气候特点，引导学生分析地球运动的影响。

3.讨论法：组织学生就地球运动对生活的影响进行讨论，激发学生的思考和实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地球运动的动画，直观展示太阳直射点移动和昼夜长短变化。

2.地图教学：通过地图展示五带的划分和季节变化，增强学生对地理空间的理解。

3.实践操作：使用地球仪或模拟软件，让学生亲自操作，体验地球运动的效果。

教学过程

【导入】

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，大家好！今天我们来继续探讨地球运动的地理意义。在上一节课中，我们了解了地球自转和公转的基本知识，今天我们将深入探讨这些运动对我们地球的影响。

【新课导入】

1.提问：同学们还记得地球自转和公转产生的地理现象有哪些吗？

（学生积极举手回答，教师鼓励并简要总结）

2.提问：这些地理现象对我们的生活有什么影响？

（学生思考后回答，教师引导总结：地球自转产生昼夜更替，地球公转产生四季变化和正午太阳高度角的变化等）

【探究活动】

1.教师展示地球运动的动画，引导学生观察太阳直射点的移动规律，分析其对昼夜长短的影响。

-教师提问：当太阳直射赤道时，会发生什么现象？

（学生回答：昼夜平分，即春分或秋分）

-教师提问：当太阳直射北回归线时，昼夜长短有什么变化？

（学生回答：北半球昼长夜短，南半球昼短夜长）

-教师总结：地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，产生昼夜长短的变化。

2.教师展示地球运动的地图，引导学生观察五带的划分及其与季节变化的关系。

-教师提问：为什么赤道附近地区全年高温多雨？

（学生回答：赤道地区太阳直射，气温高，多对流雨）

-教师提问：为什么寒带地区全年寒冷？

（学生回答：寒带地区太阳高度角小，获得太阳辐射少，气温低）

-教师总结：五带的划分依据是太阳直射点的回归运动和正午太阳高度角的变化。

3.教师引导学生分析地球运动对气候的影响。

-教师提问：为什么北半球夏季太阳直射北回归线时，北半球大部分地区气温较高？

（学生回答：太阳高度角大，获得太阳辐射多，气温高）

-教师提问：为什么北半球冬季太阳直射南回归线时，北半球大部分地区气温较低？

（学生回答：太阳高度角小，获得太阳辐射少，气温低）

-教师总结：地球运动导致太阳辐射在地球表面的分布不均，进而影响气候。

【课堂练习】

1.教师布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。

-练习题：分析以下地区的气候特点，并说明原因。

1）热带雨林气候（赤道附近）

2）温带海洋性气候（欧洲西部）

3）热带沙漠气候（北非撒哈拉沙漠）

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

【总结】

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们学习了地球运动的地理意义，了解了地球自转和公转产生的地理现象，以及它们对气候的影响。希望大家通过这节课的学习，能够掌握地球运动的基本规律，