2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 遵守生活的约定 第12课 人言为信教学设计 首师大版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第四单元遵守生活的约定第12课人言为信教学设计首师大版

主备人

备课成员

教学内容

教材：首师大版《道德与法治》八年级上册

章节：第四单元遵守生活的约定第12课人言为信

内容：本课主要学习诚信的重要性，理解诚信与做人的关系，学会如何做到诚信待人、诚信做事。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立诚信意识，养成诚信习惯，提升道德修养。

核心素养目标

培养学生诚信品质，增强法治意识，提升道德修养。通过本课学习，使学生认识到诚信是社会主义核心价值观的重要体现，是做人的根本准则，能够在日常生活中践行诚信，做到言行一致，维护个人和集体的信誉。同时，引导学生理解诚信与法治的关系，形成正确的法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诚信的含义：通过案例分析，使学生明白诚信不仅是遵守承诺，还包括诚实、守信、公正等品质。

-诚信与法治的关系：引导学生认识到诚信是法治社会的基石，诚信行为有助于维护社会秩序和正义。

-诚信在生活中的体现：通过具体事例，让学生理解诚信在日常生活中的重要性，如考试诚信、商业诚信等。

2.教学难点

-如何在现实生活中践行诚信：难点在于帮助学生将诚信理念转化为具体行为，克服生活中的诱惑和困难。

-诚信与隐私保护的平衡：在强调诚信的同时，教育学生如何保护个人隐私，不泄露他人信息。

-面对复杂情境时如何做出诚信选择：难点在于培养学生面对复杂情境时，能够冷静分析，做出符合诚信原则的决定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表和视频，如诚信人物的纪录片、诚信故事集锦等。

3.教学工具：准备小组讨论卡片、诚信行为评价表等，以促进学生对诚信的理解和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布《人言为信》的预习资料，包括PPT展示诚信的定义和案例，视频介绍诚信在社会中的作用。

设计预习问题：围绕“诚信在生活中的具体表现”设计问题，如“如何判断一个人的诚信程度？”、“在日常生活中，你遇到过哪些诚信的例子？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，收集预习反馈，确保学生提前接触并理解课程内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解诚信的概念。

思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录对诚信的理解和疑问。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师通过这些反馈调整教学策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“诚信小故事”引入，激发学生对诚信的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的含义、诚信与法律的关系，以及诚信在个人和社会中的重要性。

组织课堂活动：设计“诚信辩论赛”，让学生分组讨论诚信在不同情境下的应用。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信在生活中的具体应用。

参与课堂活动：积极参与辩论赛，锻炼表达和思辨能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诚信的核心概念。

活动教学法：通过辩论赛等活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诚信相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的诚信问题。

提供拓展资源：推荐诚信相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，加深对诚信的理解。

拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习，拓宽视野。

反思总结：反思自己的学习过程，总结诚信学习的心得体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和反思。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对诚信的认识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《诚信的力量》：这本书通过讲述真实故事，展示了诚信在不同领域的重要性和力量，适合学生阅读，以增强他们对诚信的认识。

-《诚信故事集》：收录了古今中外的诚信故事，通过阅读这些故事，学生可以从中学习诚信的价值观。

-《诚信与法律》：介绍诚信与法律的关系，以及诚信在法律实践中的作用，帮助学生理解诚信在法治社会中的地位。

2.课后自主学习和探究

-诚信调查报告：学生可以选择自己感兴