释意理论视角下中小学PBL学术讲座口译：实践、挑战与策略.docx

释意理论视角下中小学PBL学术讲座口译：实践、挑战与策略

一、引言

1.1研究背景与目的

在全球教育交流日益频繁的当下，中小学教育领域的国际合作与交流活动愈发活跃。PBL（Project-BasedLearning，项目式学习）作为一种以学生为中心，通过项目驱动来促进学生主动学习、提升综合能力的教学方法，在国际教育领域备受关注。许多国际教育专家、学者会受邀到国内开展PBL学术讲座，分享先进的教学理念、实践经验和研究成果，国内的教育工作者也渴望通过这些讲座汲取国际前沿的教育智慧，以推动本土教育的创新与发展。这使得中小学PBL学术讲座口译的需求显著增长。

口译在跨语言的学术交流中