高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教学实录.docxVIP

高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念单元总结提升教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中政治新教材选修3第1单元“树立科学思维观念”旨在帮助学生掌握科学思维的基本方法，提高分析问题和解决问题的能力。本单元结合实际案例，引导学生通过观察、比较、分析等方法，培养批判性思维和创造性思维。教学设计紧扣教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提升学生的政治素养和综合素质。

二、核心素养目标

培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析社会现象和实际问题，提高科学思维和批判性思维能力。增强学生的社会责任感和法治意识，形成正确的价值观和道德观，促进学生的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。

解决方法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解抽象概念，并结合实际生活进行应用。

难点：

1.批判性思维和创造性思维的培养。

解决方法：设计思维导图和辩论赛等活动，激发学生的思考，鼓励他们提出不同观点，培养独立思考和解决问题的能力。

2.社会责任感和法治意识的内化。

解决方法：结合社会热点问题，引导学生进行角色扮演和情景模拟，增强学生的社会参与感和法治观念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台

-信息化资源：科学思维案例库、视频资料、电子教材

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、辩论赛、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列日常生活中的现象，如天气预报、科技发展等，提问学生如何用科学思维去分析这些现象，引发学生对科学思维的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念，以及批判性思维和创造性思维的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，包括物质与意识的关系、社会存在与社会意识的关系等。

-举例说明：通过历史事件、社会现象等实例，帮助学生理解抽象的理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将辩证唯物主义和历史唯物主义应用于实际问题的分析。

3.新课呈现（续）（约30分钟）

-批判性思维的培养：介绍批判性思维的基本要素，如质疑、分析、评估等，并通过案例分析引导学生进行批判性思考。

-创造性思维的激发：通过头脑风暴、思维导图等活动，鼓励学生提出创新观点和解决方案。

-社会责任感和法治意识的内化：结合社会热点问题，让学生进行角色扮演，体验不同社会角色的责任和法治要求。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，要求学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个社会热点问题，运用所学知识进行分析和讨论。

-汇报展示：每组选出代表进行汇报，全班同学共同评价和分析。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调科学思维的重要性，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读相关教材内容，完成课后习题，并撰写一篇关于科学思维在日常生活应用的小论文。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》选读：引导学生深入理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，以及其在当代社会中的应用。

-《科学思维导论》：介绍科学思维的基本方法，如观察、假设、实验、推理等，帮助学生进一步掌握科学思维技能。

-《社会热点分析》：选取当前社会热点问题，如环境保护、经济发展、科技创新等，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

-《法律与社会》：探讨法治在国家治理中的作用，以及公民在法治社会中的权利与义务，增强学生的法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步深化对科学思维和辩证唯物主义、历史唯物主义的理解。

-鼓励学生关注社会热点问题，收集相关信息，进行自主研究，并提出自己的见解和分析。

-组织学生参与辩论赛或写作比赛，让他们将所学知识应用于实际问题的分析和讨论。

-引导学生进行小组合作项目，如研究社区环境问题、设计科技创新方案等，培养学生的团队协作能力和实践能力。

-鼓励学生参加学校的科学讲座或哲学讨论会，拓宽知识视野，提升综合素质。

3.实践活动建议：

-设计一个关于环境保护的调查问卷，让学