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3.3探索与表达规律(Word教学设计)新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课(北师大版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨,同学们!今天我们要一起走进Word的世界,探索与表达规律。这节课,我们不仅要把课本上的知识学好,还要学会运用它。想象一下,我们就像小小侦探,通过观察、分析,找到Word中的秘密规律。我会用各种方式,让课堂充满乐趣,让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。准备好了吗?让我们一起开启这场奇妙的Word探索之旅吧!????
核心素养目标
学情分析
在进入七年级数学的新章节“探索与表达规律”之前,我们首先要对学生的实际情况有一个清晰的了解。本年级的学生大多刚刚从小学毕业,他们在知识储备、学习能力以及行为习惯方面都展现出了一定的层次性。
知识层面,学生们已经具备了一定的数学基础,能够理解基本的几何概念和代数运算。然而,他们对计算机软件如Word的操作还处于初步阶段,对于文档的编辑、格式化以及公式的插入和编辑等功能了解有限。这意味着,在教授Word应用的同时,需要兼顾基础的计算机操作知识,帮助他们建立起对文字处理软件的基本认识。
能力方面,学生的逻辑思维和问题解决能力逐渐增强,但自主探索和表达的能力还有待提高。在Word教学中,我将设计一些实际问题,让学生在解决过程中提升他们的分析问题和解决问题的能力。
素质上,学生们普遍具备良好的学习兴趣和好奇心,但在合作学习和自我管理方面存在差异。课堂上,我会鼓励学生通过小组合作来探索Word的使用技巧,同时培养他们独立思考和自我管理的习惯。
行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、依赖电子设备等不良习惯,这些都会对课程学习产生一定的影响。因此,在教学中,我将注重培养学生的学习专注力和良好的信息素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版七年级数学上册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的Word操作演示视频、图表和实际文档示例,以帮助学生直观理解。
3.实验器材:无特殊实验器材需求,但需准备一台或多台计算机供学生操作练习。
4.教室布置:设置小组讨论区,方便学生分组合作,并在讲台上准备投影仪,以便展示操作步骤和结果。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们知道吗?在我们日常的学习和工作中,Word这款软件就像一位得力的助手,它可以帮助我们轻松地制作各种文档。今天,我们就来探索Word的世界,看看它有哪些神奇的规律等着我们去发现。
-回顾旧知:还记得我们之前学过的几何图形和代数式吗?今天我们要学习的规律,其实就隐藏在这些图形和式子中。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:首先,我会详细讲解Word的基本操作,包括文档的创建、编辑、格式化和保存等。
-举例说明:我会通过制作一份简单的班级通讯录的例子,展示如何使用Word的表格功能,以及如何进行数据的排序和查找。
-互动探究:接下来,我会让学生们分成小组,每组选择一个主题,利用Word制作一份相关的小报。在这个过程中,我会引导学生如何运用学到的规律来解决问题。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:在小组活动中,学生将运用所学知识,如插入图片、设置页眉页脚、使用公式编辑器等,来完成各自的小报。
-教师指导:我会巡回指导,观察每个小组的操作情况,对操作不规范的地方及时纠正,并给予适当的鼓励和建议。
4.展示与评价(约10分钟)
-小组展示:每组选派代表进行小报展示,介绍他们在制作过程中遇到的困难以及如何克服的。
-评价与反馈:我会对每个小组的作品进行评价,包括创意、美观、内容准确性等方面,并给予针对性的反馈。
5.拓展与应用(约10分钟)
-拓展活动:我会提出一些拓展性问题,如如何使用Word制作调查问卷、如何进行数据统计等,让学生们思考并尝试解决。
-应用指导:我会提供一些实际应用案例,如如何使用Word制作个人简历、撰写论文等,帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
6.总结与反思(约5分钟)
-总结:在课程的最后,我会总结今天所学的主要内容,强调Word在学习和生活中的重要性。
-反思:我会引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足,鼓励他们在今后的学习中继续努力。
7.作业布置(约2分钟)
-作业:布置一份课后作业,要求学生利用Word制作一份个人学习计划,并尝试在Word中插入图表来展示学习进度。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-Word高级功能介绍:除了基本的文档编辑和格式化,Word还包含许多高级功能,如邮件合并、宏录制、目录生成等。这些功能可以帮助学生更高效地完成文档工作。
-公式编辑器应用:Word中的公式编辑器可以用来创建和编辑复杂的数学公式和科学
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