4.11.2 尿的形成与排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版).docxVIP

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  • 2025-04-29 发布于北京
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4.11.2 尿的形成与排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版).docx

4.11.2尿的形成与排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

4.11.2尿的形成与排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)

设计思路

亲爱的小伙伴们,今天咱们要一起探索人体内的小秘密——尿的形成与排出!咱们知道,水是生命之源,人体对水分的需求不言而喻。那么,人体是如何处理多余的水分和废物,又如何将这些“垃圾”排出体外的呢?咱们就带着这个问题,一起来揭开尿液形成与排出的神秘面纱吧!这节课,咱们要动手做实验,观察尿液的形成过程,还要学习如何保护我们的肾脏,让它健康工作哦!?????????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力,通过实验观察尿液的形成过程,提高学生动手操作和观察能力。

2.增强学生的生命观念,认识到人体内水分和废物处理的重要性,激发学生对生物科学的兴趣。

3.培养学生的责任意识,引导学生关注肾脏健康,学习科学的健康生活方式。

学情分析

进入七年级下册的生物课程,学生们已经具备了一定的生物学基础,对人体的基本结构和功能有一定的了解。然而,针对本章节“尿的形成与排出”,我们还需从以下几个方面进行学情分析:

1.学生层次:本班学生整体学习态度认真,对生物学科有一定兴趣,但个体间学习能力和接受程度存在差异。部分学生可能对实验操作较为陌生,需要教师给予更多指导。

2.知识基础:学生在小学阶段已接触过人体排泄系统的基础知识,对本章节内容有一定的认知。但他们对尿液形成过程的具体细节了解有限,需要通过本节课的学习来加深理解。

3.能力素质:学生具备一定的观察能力和动手操作能力,但在实验过程中,部分学生可能存在操作不当、注意力不集中等问题,影响实验效果。

4.行为习惯:部分学生可能存在不良的生活习惯,如饮水不足、饮食不规律等,这些问题可能影响尿液的形成与排出。

5.对课程学习的影响:本章节内容与学生的日常生活密切相关,了解尿液的形成与排出有助于培养学生关注自身健康、养成良好的生活习惯。同时,通过实验操作,提高学生的科学探究能力和实践能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《生物》七年级下册教材,以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料:准备尿液形成过程的图片、图表、动画等多媒体资源,帮助学生直观理解。

3.实验器材:准备好实验用的尿液模拟液、试管、滴管、显微镜等,确保实验的顺利进行。

4.教室布置:安排教室内的实验操作台,设置分组讨论区,营造有利于学生互动和学习的环境。

教学过程设计

**用时:45分钟**

**一、导入环节(5分钟**)

1.**情境创设**:

-(1分钟)播放一段关于人体排泄系统功能的动画视频,引发学生对尿液形成的好奇心。

-(2分钟)提问学生:“你们知道人体为什么要排出尿液吗?尿液里有什么成分?”

-(2分钟)引导学生思考尿液排出对人体健康的重要性。

2.**提出问题**:

-提问:“尿液是如何在人体内形成的呢?”

-提问:“肾脏在尿液形成过程中扮演了什么角色?”

**二、讲授新课(20分钟**)

1.**尿液形成的基本过程**:

-(5分钟)讲解肾脏的结构,介绍肾小球、肾小管等关键部位的功能。

-(5分钟)通过多媒体展示尿液形成过程的动画,帮助学生理解血液如何经过滤过、重吸收和分泌等步骤形成尿液。

2.**肾脏的作用**:

-(5分钟)详细讲解肾脏在调节体内水分、电解质平衡和酸碱平衡中的作用。

-(5分钟)结合实例,说明肾脏功能异常可能导致的疾病。

3.**尿液排出过程**:

-(5分钟)讲解尿液从肾脏排出体外的路径,包括输尿管、膀胱和尿道。

**三、巩固练习(10分钟**)

1.**小组讨论**:

-将学生分成小组,每组讨论以下问题:

-肾脏是如何过滤血液中的废物和多余水分的?

-尿液的形成过程对维持人体健康有何意义?

-(5分钟)每个小组派代表分享讨论结果。

2.**课堂练习**:

-(5分钟)发放练习题,让学生独立完成,题目包括选择题和简答题,巩固对尿液形成与排出过程的理解。

**四、课堂提问(5分钟**)

1.**随机提问**:

-针对课堂内容,随机提问几个学生,检查他们对知识的掌握情况。

-提问:“尿液的形成过程有哪些步骤?”

-提问:“肾脏如何调节体内的水分平衡?”

2.**深度提问**:

-提问:“如果人体长时间不排尿会有什么后果?”

-提问:“如何通过日常饮食和生活习惯来保护肾脏健康?”

**五、师生互动环节(5分钟**)

1.**互动讨论**:

-邀请学生分享他们在日常生活中如何保持良好的饮食习惯,以促进肾脏健康。

-(3分钟

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