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[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学历史与社会八年级上（人教版）第一单元第一课《古代埃及》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[中学联盟]浙江省平阳县昆阳镇第二中学历史与社会八年级上（人教版）第一单元第一课《古代埃及》教学设计

教学内容

《古代埃及》是人教版八年级上册历史与社会第一单元的第一课。本课主要内容包括：古埃及文明的地理位置、古代埃及的文明成就、古埃及的宗教信仰和古埃及的衰落。通过学习，学生将了解古埃及文明的起源、发展及其对世界文明的影响。

核心素养目标

1.培养学生具备历史思维，通过分析古埃及文明的地理环境、文化成就，理解历史事件的发展脉络。

2.增强学生的文化意识，认识到古埃及文明对世界文明的贡献，尊重不同文化的多样性。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对古埃及的宗教信仰、政治制度等进行深入思考，形成自己的见解。

4.培养学生的探究能力，通过自主学习、合作探究，提高学生收集、整理、分析历史资料的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确古埃及文明的地理位置，包括尼罗河流域的地理特征及其对古埃及文明的影响。

-理解古埃及文明的四大成就：金字塔、狮身人面像、象形文字和宗教信仰。

-掌握古埃及文明的政治体制，特别是法老的权力和神权相结合的特点。

2.教学难点：

-理解古埃及宗教信仰对文明发展的影响，特别是对法老权威的巩固和日常生活的渗透。

-分析古埃及文明衰落的原因，如政治腐败、外来侵略和自然灾害等。

-学生可能难以把握古埃及象形文字的结构和意义，需要通过实物或图片辅助理解。

-在讨论古埃及文明对后世的影响时，学生可能难以具体阐述其对现代社会的启示和借鉴意义。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级上册历史与社会教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备古埃及文明相关的图片集，包括金字塔、法老、象形文字等；图表展示古埃及文明的历史年表；视频资料介绍尼罗河流域的地理特征和古埃及文明的发展。

3.实验器材：准备展示古埃及象形文字的实物模型或图片，以便学生直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论古埃及文明的影响；在黑板上绘制古埃及地图，方便学生定位地理信息。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示尼罗河流域的图片，引导学生思考河流对文明的影响，提出问题：“河流对古埃及文明的发展起到了怎样的作用？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.古埃及文明的地理位置与特点

-教师讲解尼罗河流域的地理特征，强调其冲积平原的肥沃和水源的充足，引发学生思考这些条件如何促进古埃及文明的发展。

-用时：10分钟

b.古埃及文明的四大成就

-介绍金字塔、狮身人面像、象形文字和宗教信仰，通过图片和实物模型展示这些成就的具体形态和意义。

-用时：10分钟

c.古埃及文明的政治体制

-讲解法老的政治地位和神权统治，通过案例分析法老如何利用宗教信仰巩固自己的权力。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.制作象形文字卡片

-学生分组，每组选择一个古埃及象形文字，通过查资料和小组讨论，制作成卡片，并在班上展示。

-用时：15分钟

b.模拟古埃及法老统治

-学生扮演法老和其他臣民，模拟古埃及的政治场景，体验法老的决策过程。

-用时：10分钟

c.古埃及文明的影响

-学生讨论古埃及文明对后世的影响，如对艺术、建筑和宗教的启示。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.古埃及宗教信仰如何影响政治？

-举例：法老被视为神之子，宗教仪式成为巩固法老权威的重要手段。

b.古埃及文明衰落的原因有哪些？

-举例：政治腐败、外来侵略和自然灾害如尼罗河泛滥的不可预测性。

c.古埃及文明对现代社会的启示是什么？

-举例：对可持续发展的思考，如尼罗河流域的灌溉系统对现代农业的启示。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调古埃及文明的地理环境、文明成就和政治体制，总结古埃及文明对世界文明的贡献。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.古埃及文明的地理位置

-尼罗河流域的地理特征：包括尼罗河的源头、流经地区、河流特点等。

-尼罗河流域的冲积平原：探讨其对农业发展的影响。

2.古埃及文明的起源与发展

-古埃及文明的起源：包括早期王朝的建立和统一。

-古埃及文明的发展阶段：从早王朝时期到新王国时期，重点介绍各个时期的主要特点。

3.古埃及文明的四大成就

-金字塔：介绍金字塔的建造背景、结构特点、象征意义等。

-狮身人面像：探讨其艺术价值、宗教意义