2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计（2）部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第二单元5以工匠精神雕琢时代品质教学设计（2）部编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第二单元5以工匠精神雕琢时代品质教学设计（2）部编版必修上册

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024-2025学年新教材高中语文》第二单元的第五课，这一课的主题是“以工匠精神雕琢时代品质”。我们将会结合部编版必修上册的内容，一起探讨工匠精神在现代社会的重要性，以及它是如何塑造时代品质的。准备好了吗？让我们一起开启这段充满智慧和情感的旅程吧！??????

核心素养目标

1.培养学生理解并传承工匠精神的内涵。

2.提升学生审美鉴赏能力，感受时代品质的多样性。

3.增强学生文化自信，认识到工匠精神在推动社会发展中的重要作用。

4.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析工匠精神与时代品质的关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确工匠精神的定义和特点，例如强调专注、精益求精、追求卓越等核心价值。

-分析工匠精神在现代社会中的具体体现，如技术创新、产品质量、文化传承等方面。

-理解工匠精神对个人成长和社会发展的意义，如培养责任感、提升竞争力等。

2.教学难点：

-难点一：理解工匠精神的时代背景和现实意义。例如，如何让学生认识到在快速发展的时代背景下，工匠精神依然具有重要的现实价值。

-难点二：工匠精神与个人品质的关系。例如，如何引导学生认识到工匠精神不仅体现在技艺上，更体现在个人品质的塑造上。

-难点三：工匠精神在现代社会中的具体实践。例如，如何让学生理解在数字化、智能化时代，工匠精神如何在创新中得以体现和传承。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、扩音设备

-课程平台：部编版高中语文教学平台

-信息化资源：工匠精神相关视频资料、图文并茂的案例分析文档

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、案例分析

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-开场白：“同学们，你们知道‘工匠精神’是什么吗？它在我们生活中有哪些体现呢？”

-通过展示一些传统工艺品的图片，如瓷器、刺绣等，引导学生思考工匠精神与现代生活的联系。

-提出问题：“为什么这些工艺品能够流传至今，甚至成为国宝？它们背后蕴含着什么样的精神？”

-引导学生思考并自由发言，为新课的引入做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-**第一环节：工匠精神的定义与特点（5分钟）**

-讲解工匠精神的定义，强调其核心价值：专注、精益求精、追求卓越。

-通过案例展示，如故宫修复师的故事，让学生直观感受工匠精神的内涵。

-提问：“故宫修复师的工作有哪些特点？这些特点体现了工匠精神的哪些方面？”

-学生回答后，教师总结并强调工匠精神的重要性。

-**第二环节：工匠精神在现代社会中的体现（5分钟）**

-讲解工匠精神在技术创新、产品质量、文化传承等方面的具体体现。

-展示现代科技产品，如智能手机、高铁等，引导学生分析这些产品背后的工匠精神。

-提问：“这些现代科技产品是如何体现工匠精神的？”

-学生讨论并分享，教师总结并强调工匠精神在现代社会中的价值。

-**第三环节：工匠精神与个人成长（5分钟）**

-讲解工匠精神对个人成长的意义，如培养责任感、提升竞争力等。

-通过个人成长故事，如华为创始人任正非的经历，让学生体会工匠精神对个人成长的影响。

-提问：“任正非的故事给我们带来了哪些启示？”

-学生分享感悟，教师总结并强调工匠精神对个人发展的指导意义。

**巩固练习（10分钟）**

-**练习一：案例分析（5分钟）**

-分发案例材料，如某知名企业因产品质量问题而遭遇危机的故事。

-学生阅读案例，思考并讨论：“这个案例中，企业缺乏哪些工匠精神？我们应该从中吸取什么教训？”

-小组讨论后，每组选代表发言，教师点评并总结。

-**练习二：角色扮演（5分钟）**

-将学生分成小组，每组选择一个与工匠精神相关的角色，如设计师、工程师等。

-每组根据角色特点，设计一个体现工匠精神的场景，并进行角色扮演。

-角色扮演结束后，其他小组评价并提出改进建议。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“通过本节课的学习，你们对工匠精神有什么新的认识？”

-学生自由发言，教师总结并强调工匠精神的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“你们认为在未来的学习和工作中，我们应该如何践行工匠精神？”

-学生分组讨论，每组提出自己的看法。

-各组代表分享讨论结果，教师点评并给出建议。

**总结与拓展（5分钟）**

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