新人教版初中数学八年级下册《18.2.1 矩形第2课时》教学课件.pptxVIP

18.2.1矩形

第2课时;本课要点思维导图;基础·主干落实;【小题快练】

1.四边形ABCD的对角线AC,BD互相平分,要使它成为矩形,可添加条件()

A.AB=CD B.AC=BD

C.AB∥CD D.AC⊥BD

2.在数学活动课上,老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形,下面是一个学习小

组拟定的方案,其中正确的是()

A.测量对角线是否相互平分 B.测量其中三个角是否都为直角

C.测量对角线是否相等 D.测量两组对边是否分别相等

3.木匠做一个矩形木框,长为80cm,宽为60cm,对角线的长为100cm,则这个木框________

(填“合格”或“不合格”).?;4.如图,四边形ABCD的对角线相交于点O,且OA=OB=OC=OD,则它是________形.

若∠AOB=60°,则AB∶AC=__________.?;【重点1】矩形的判定

【典例1】如图,已知在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,E,G分别是AC,DC的中点,F为DE延长线上的点,∠FCA=∠CEG.

(1)求证:AD∥CF;

(2)求证:四边形ADCF是矩形.;【自主解答】(1)∵E,G分别是AC,DC的中点,∴EG是△ACD的中位线,∴EG∥AD,

∵∠FCA=∠CEG,∴EG∥CF,∴AD∥CF;

(2)由(1)得:AD∥CF,∴∠DAE=∠FCE,∠ADE=∠CFE,

∵E是AC的中点,∴AE=CE,∴△ADE≌△CFE(AAS),∴AD=CF,

∴四边形ADCF是平行四边形,又∵AB=AC,AD是BC边上的中线,

∴AD⊥BC,∴∠ADC=90°,∴平行四边形ADCF是矩形.;【举一反三】

如图,在四边形ABCD中,∠A=∠BCD=90°,BC=DC,CE⊥AD,垂足为E,若AE=3.求四边形ABCD的面积.

【解析】见全解全析;【重点2】矩形的判定和性质的综合应用

【典例2】(教材再开发·P67T5拓展)

如图,在平行四边形ABCD中,AE⊥BC于点E,延长BC至点F,使BE=CF,连接DF,AF与DE交于点O.

(1)求证:四边形AEFD为矩形;

(2)若AB=3,OE=2,BF=5,求DF的长.;?;【一题多变】

(2022·云南中考)如图,在平行四边形ABCD中,连接BD,E为线段AD的中点,延长BE与CD的延长线交于点F,连接AF,∠BDF=90°.

(1)求证:四边形ABDF是矩形;

(2)若AD=5,DF=3,求四边形ABCF的面积S.

【解析】见全解全析;【技法点拨】

矩形性质与判定的综合应用

(1)利用矩形的性质可证明线段相等或互相平分、角相等、直线平行等.

(2)证明是矩形可以直接证明三个角等于90°或者先证明是平行四边形再证明一个角是90°或对角线相等.;火眼金睛(寻找错误并订正)

如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,△ABO是等边三角形,AB=4,求平行四边形ABCD的面积.

【陷阱】________________________________________

【解析】见全解全析

;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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