Module 8 Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docxVIP

Module8Unit1Theresapairofshortsunderthatduck（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课设计旨在通过有趣的故事和生动的活动，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过角色扮演和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力，同时培养学生的观察能力和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事教学，学生将提升语言能力，学习新词汇和句型；通过角色扮演，增强文化意识，理解跨文化交际的基本原则；通过小组活动，锻炼思维品质，培养解决问题的能力；通过自主学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生已经具备一定的英语基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句型，如“a,an,the,is,are,my,this,that”等。他们可能对颜色、形状、动物等基本概念有一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常喜欢通过游戏和互动活动来学习，具备一定的模仿能力和观察力。学习风格上，他们倾向于直观学习，喜欢通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新单词和句型时可能遇到发音困难，特别是对于一些元音和辅音的组合。此外，学生在理解故事情节和角色关系时可能会遇到障碍。在角色扮演和小组合作活动中，学生可能面临团队合作和交流表达的问题。教师需要关注这些挑战，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力和情境感知。

3.小组合作法：设计小组活动，鼓励学生互动交流，培养团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等视觉元素，增强课堂趣味性和吸引力。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物教具：展示实物或模型，帮助学生直观理解故事情节和物品特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“动物”主题的词汇和句型预习资料。

设计预习问题：围绕“动物”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过微信发送自己的预习笔记图片。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放相关视频，引出“动物”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与动物相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“thereis/are...”句型，并展示不同动物的图片。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物相关词汇和句型。例如，让学生分组扮演不同的动物，并用英语介绍自己。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对某个动物的英文表达有疑问，教师可以立即给予解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“动物”主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

提供拓展资源：提供与“动物”主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于动物保护的英文网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在语法或词汇使用上的错误，并提供修改建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过一系列精心设计的活动和互动，学生在多个方面取得了显著的学习效果