第一章　地球教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

第一章地球教案-2024-2025学年人教版地理七年级上册

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教学内容

本章节内容为人教版地理七年级上册第一章《地球》，主要包括地球的形状、地球的运动以及地球的圈层结构等知识点。具体内容包括：地球的形状及大小、地球的自转与公转、地球的圈层结构及其特点。通过本章节的学习，使学生了解地球的基本特征，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

培养学生对地球科学知识的兴趣和探索精神，提升学生的地理观察力和空间思维能力。通过学习地球的形状、运动和圈层结构，培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，增强学生的科学素养和可持续发展意识。同时，引导学生关注地球环境，培养其环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①地球的形状和大小：准确描述地球的椭球形状，理解地球的赤道半径和极半径，以及地球表面积和体积的计算。

②地球运动：掌握地球自转和公转的基本概念，包括自转的方向、周期和产生的地理现象，以及公转的轨道、周期和季节变化的原因。

2.教学难点，①

①地球自转和公转的地理意义：理解地球自转导致昼夜更替和地方时差，公转导致四季变化和正午太阳高度角的变化，这些现象对学生来说是理解和记忆的难点。

②地球圈层结构的认识：地球内部圈层的划分和各圈层的特点对学生来说是抽象的，需要通过模型或图片帮助学生形象化地理解地壳、地幔和地核的区别。

3.教学重点，②

①地球自转和公转的周期计算：引导学生运用所学知识计算自转和公转的周期，培养学生运用公式解决问题的能力。

②地球各纬度带的划分和特点：讲解赤道、热带、温带和寒带的划分标准及其气候特点，帮助学生建立地理空间概念。

4.教学难点，②

①地球自转和公转的物理原理：解释地球自转和公转的物理原理，如惯性、离心力和引力等，帮助学生理解运动背后的科学道理。

②地球圈层结构的形成和演化：探讨地球圈层结构的形成过程和演化规律，这是对学生科学思维和推理能力的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级上册《地球》章节的教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球自转和公转的动画视频、地球内部结构模型、季节变化示意图等。

3.实验器材：准备地球自转和公转的模拟教具，如转盘、指南针等，以辅助学生理解地球的运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备实验操作台，确保实验活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球的形状和运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球为什么是圆的？”“地球自转和公转会产生哪些地理现象？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本形状和运动知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的基本形状和运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放地球自转和公转的动画视频，引出“地球的运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的原理，结合实例如日出日落、昼夜更替等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地球自转和公转的知识，解释不同地区的时差现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球是倾斜的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球运动知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球运动的原理，掌握时差和季节变化等技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制地球自转和公转示意图的作业，巩固学生对地球运动的理解。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的书籍、网站、视频等，