5.2.3简单复合函数的导数教学设计-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

5.2.3简单复合函数的导数教学设计-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.2.3简单复合函数的导数

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

5.教材：人教A版（2019）选择性必修第二册数学

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解复合函数的导数概念，掌握求导法则，提高数学运算能力和逻辑思维能力，并能将所学知识应用于解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了函数、极限、导数等基本概念，并掌握了基本的求导法则，如幂函数、指数函数、对数函数的导数。此外，学生对复合函数的概念也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对数学学科普遍持有较高的兴趣，尤其对数学的抽象思维和逻辑推理过程感兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑推理和抽象思维能力，能够快速理解和掌握新知识；而部分学生可能对数学抽象概念理解较为困难，需要更多的直观演示和实践机会。学习风格上，学生既有偏好于理论学习的，也有偏好于实践操作和直观体验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习简单复合函数的导数时，学生可能遇到的困难包括对复合函数概念的理解不够深入，难以把握复合函数内部与外部函数之间的关系；在应用求导法则时，可能会混淆导数的定义与求导法则，导致运算错误；此外，学生在处理较为复杂的复合函数时，可能难以选择合适的求导法则，需要教师引导学生逐步建立求导策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：复合函数导数相关教学视频、动画演示软件

-教学手段：PPT课件、教学模型、实际案例、小组讨论、练习题

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了函数、极限和导数的基本概念，今天我们来探究一个更深入的话题——简单复合函数的导数。首先，请回顾一下我们之前学过的知识，特别是复合函数的定义和导数的概念。

（学生）回顾了复合函数的定义和导数的概念。

二、新课讲授

1.复习复合函数的概念

（教师）同学们，复合函数是由两个或多个函数复合而成的函数。比如，函数f(x)和g(x)复合起来，可以形成一个新的函数h(x)=f(g(x))。我们之前学过，复合函数的导数可以通过链式法则来求。

（学生）认真听讲，并尝试在心中构建复合函数的概念。

2.链式法则的应用

（教师）接下来，我们来具体看看如何应用链式法则求复合函数的导数。首先，我们以一个具体的例子开始。

（学生）认真观察教师的演示，并跟随老师的步骤进行计算。

（教师）现在，我们来做一个练习。假设有一个复合函数y=f(g(x))，其中f(x)=x^2和g(x)=3x+2，请同学们独立计算y关于x的导数。

（学生）独立计算，并在计算过程中运用链式法则。

3.导数的几何意义

（教师）同学们，导数不仅有代数意义，还有几何意义。导数可以看作是函数在某一点的切线斜率。我们如何利用导数来理解函数的几何性质呢？

（学生）思考导数的几何意义，并尝试将导数与函数的图形联系起来。

（教师）通过观察函数y=f(x)的图形，我们可以直观地看到导数的几何意义。现在，请同学们思考，如果函数在某一点的导数为正，这意味着什么？

（学生）讨论并回答，导数为正表示函数在该点附近是增函数。

4.复合函数导数的计算

（教师）现在，我们已经掌握了复合函数导数的基本概念和计算方法。接下来，我们通过几个例子来加深理解。

（学生）认真听讲，并跟随老师的步骤进行计算。

（教师）请同学们尝试计算以下复合函数的导数：y=(2x+1)^3和y=sin(3x^2)。

（学生）独立计算，并在计算过程中运用链式法则。

5.求导法则的总结

（教师）同学们，我们学习了复合函数的导数，还掌握了一些求导法则。现在，让我们来总结一下这些求导法则。

（学生）总结并复述所学的求导法则。

三、巩固练习

（教师）接下来，我们将进行一些练习题，以巩固今天所学的知识。

（学生）认真完成练习题，并在完成过程中运用所学知识。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了简单复合函数的导数。通过链式法则，我们可以求出复合函数的导数。同时，我们还了解了导数的几何意义。希望大家能够将所学知识应用到实际问题中。

（学生）总结今天所学的知识点，并思考如何