成语积累与运用 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

成语积累与运用教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：成语积累与运用

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要开启一场成语的奇妙之旅啦！??在我们中华民族的智慧长河中，成语就像是闪亮的珍珠，它们既生动又形象，能让我们在说话和写作时更加得心应手。今天，我们就一起来学习几个有趣的成语，看看它们在课本里是怎么用起来的吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力。通过成语的学习，学生能够提升对中华传统文化的认识，增强语言表达的准确性和生动性。同时，引导学生学会从成语中提炼寓意，培养他们的思维品质和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些简单的成语，对于成语的结构、含义以及在日常用语中的使用有初步的认识。但他们对成语的积累和应用还较为有限，对成语背后的文化内涵和故事渊源了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对成语这样的文化知识学习有一定的兴趣。他们在语文学习中表现出的能力包括基本的词汇理解和语言表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和游戏来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和记忆来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）成语的记忆和理解：成语往往包含深层的寓意，学生在记忆和理解上可能会遇到困难，特别是在理解成语的比喻意义和来源故事时。

（2）成语的运用：学生在实际应用成语时，可能会遇到选择合适的成语以及正确使用成语语境的挑战。

（3）文化背景知识：对于一些成语背后的历史故事和文化背景，学生可能缺乏了解，这也会影响他们对成语的深入理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-软件资源：PPT课件、成语故事音频文件

-课程平台：学校网络平台、班级学习微信群

-信息化资源：成语在线词典、成语故事视频资料

-教学手段：成语卡片、成语接龙游戏、小组讨论板

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是成语积累与运用。成语是汉语的瑰宝，它不仅简洁精炼，而且富有深意。在我们的课本中，就有许多精彩的成语故事，今天我们就一起来探索这些成语的魅力吧！（微笑）

（2）请大家先翻开课本，看看今天我们要学习的成语有哪些？（学生翻开课本）

二、新课讲授

1.成语故事导入

（1）同学们，我们先来听一个成语故事——《画蛇添足》。这个故事告诉我们，有时候做事情要恰到好处，过分追求完美反而会弄巧成拙。现在，请同学们用刚刚学到的成语，用自己的话把这个故事讲一讲。（学生讲述）

（2）很好，同学们都讲得很好。现在，我们来看看这个成语在课本中的运用。

2.成语讲解与运用

（1）成语讲解：今天我们要学习的成语是“画蛇添足”。这个成语的意思是比喻做了多余的事，反而不合适。它的结构是主谓宾，其中“画蛇”是主语，“添足”是宾语。

（2）成语运用：接下来，请同学们在课本中找到这个成语的运用例子，并分析一下它在句子中的作用。（学生阅读课本，分析成语运用）

（3）同学们，你们发现了吗？这个成语在句子中起到了什么作用？它使句子更加生动有趣，也让我们对故事的理解更加深刻。

3.成语接龙游戏

（1）为了让大家更好地掌握成语，我们现在来玩一个成语接龙游戏。请同学们分成小组，每组轮流说出一个成语，下一个同学要说出以第一个成语的最后一个字为开头的成语。（学生分组，进行成语接龙游戏）

（2）很好，同学们的成语接龙玩得很有趣。在这个过程中，你们不仅巩固了成语，还锻炼了语言表达能力。

4.成语故事拓展

（1）同学们，成语的背后往往有一个有趣的故事。今天，我们学习了《画蛇添足》，接下来，请同学们在课下查找更多与成语相关的故事，下节课我们来分享。（学生查找成语故事）

（2）很好，同学们都找到了很多有趣的成语故事。下节课，我们一起来分享这些故事，看看哪个小组分享的故事最吸引人。

三、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了成语“画蛇添足”，了解了它的意思和用法。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用成语，使自己的语言更加生动有趣。

（2）同时，我们还要学会从成语中汲取智慧，明白做事要恰到好处，不要过分追求完美。最后，希望大家在课下继续学习成语，积累更多的成语知识。

四、布置作业

（1）请同学们在课下查找与“画蛇添足”相关的成语故事，下节课分享给大家。

（2）请同学们在写作或口语表达中尝试运用今天学习的成语，看看效果如何。

（3）请同学们收集5个自己