一年级体育上册 第二十二课跳跃接力教学设计.docxVIP

一年级体育上册第二十二课跳跃接力教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索跳跃接力这项有趣的体育活动！这节课，我们将从课本《一年级体育上册》第二十二课中汲取营养，重点学习跳跃接力的技巧。别小看这小小的接力，它不仅能锻炼我们的身体协调能力，还能培养团队合作精神呢！????在接下来的学习中，我们会一起了解跳跃接力的基本规则和技巧，感受运动的乐趣，共同进步哦！?????♂????♀?

核心素养目标分析

在本节课的跳跃接力教学中，我们旨在培养学生的几个核心素养。首先，通过参与接力活动，孩子们将学会合作与沟通，提升团队协作能力。其次，通过挑战自我，他们能增强自信，培养坚韧不拔的意志力。再者，我们将引导孩子们体验运动乐趣，激发他们对体育活动的兴趣，从而促进他们的身心健康。这些核心素养的培育，将有助于孩子们在未来的学习和生活中，形成积极向上的品格。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经具备基本的跳跃技能，如单脚跳、双脚跳等。

-他们对接力比赛有一定的了解，知道基本的比赛规则和接力动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对体育活动充满兴趣，尤其是户外运动和团队游戏。

-学生们的运动能力参差不齐，但都具备一定的学习潜力。

-学习风格上，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则更喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为协调性不足而难以掌握接力时的同步跳跃。

-在团队合作中，可能会有学生因为沟通不畅而影响整体表现。

-对于一些学生来说，克服紧张情绪，勇敢参与接力比赛也是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：接力棒、秒表、计时器、音响设备、安全垫

-课程平台：班级体育活动场地、操场

-信息化资源：体育教学视频、接力比赛规则动画

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份关于跳跃接力技巧的PPT，要求学生提前观看并了解接力比赛的基本规则和技巧。

-设计预习问题：我会提出如“如何提高接力时的速度和稳定性？”等问题，引导学生思考并准备自己的答案。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保每个学生都能跟上预习的步伐。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据要求观看PPT，并记录下关键点。

-思考预习问题：学生们会针对提出的问题进行思考，并尝试自己找到答案。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生能够初步掌握跳跃接力的基础知识。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跳跃接力的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过一个简单的接力比赛视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解接力时的站位、起跳时机和接力棒的传递技巧。

-组织课堂活动：我会将学生分成小组，进行接力练习，并设置不同的障碍，让学生在实践中学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师讲解的技巧。

-参与课堂活动：学生们会积极参与接力练习，尝试应用老师讲解的技巧。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解接力技巧的理论知识。

-实践活动法：通过接力练习，让学生在实践中掌握技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跳跃接力的技巧，掌握实践操作。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后与家人一起进行家庭接力比赛，记录下自己的表现。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于接力比赛技巧的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生们会按照要求完成家庭接力比赛，并记录自己的体验。

-拓展学习：学生们会利用老师推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生能够巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过反思和总结，学生能够发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跳跃接力技巧，提高他们的实际操作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的跳跃接力教学结束后，我们可以从以下几个方