七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 3 Language in use第5课时教学设计（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5课时教学设计（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5课时教学设计（新版）外研版

1.Text:Learntousethepresentperfecttensetodescribepastactionswithpresentresults.

2.Vocabulary:Reviewandpracticevocabularyrelatedtopastexperiencesandpresentsituations.

3.Grammar:Focusonthestructureofthepresentperfecttenseanditsusageindifferentcontexts.

4.Reading:Readapassageaboutapersonspastexperiencesandpresentfeelings.

5.Writing:Writeashortparagraphdescribingapersonalpastexperiencewithapresentconnection.

二、核心素养目标

1.Cultivatetheabilitytounderstandandusethepresentperfecttenseaccuratelyinreal-lifesituations.

2.Enhancevocabularyacquisitionandretentionbyrecognizingandusingnewwordsrelatedtopasteventsandpresentstates.

3.Developcriticalthinkingskillsthroughanalyzingandinterpretingtheconnectionsbetweenpastactionsandpresentoutcomes.

4.Improvewritingskillsbyexpressingpersonalexperiencesusingthepresentperfecttense,demonstratingeffectivecommunication.

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语的时态基础，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们应该能够识别和运用这些时态的基本结构。此外，学生可能对过去发生的动作如何与现在的情况相关联有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用于实际情境时。学生的学习能力各异，一些学生可能在语法理解和应用上表现出色，而另一些学生可能需要更多的时间和练习。学习风格方面，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和例子来理解语法规则；有的学生则是听觉学习者，需要通过听力和对话来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在完成时可能会遇到以下困难：理解过去动作与现在结果的联系；正确运用现在完成时的结构，包括助动词have/has和过去分词；区分现在完成时和其他时态的差异。此外，学生可能难以在写作中自然地使用现在完成时来表达个人的经历。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和反馈，以及使用多种教学方法来帮助学生克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示现在完成时结构的动画和与主题相关的图片。

3.教学工具：准备语法练习册和写作模板，以便学生在课堂上进行练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于过去事件对现在生活产生影响的小视频，引发学生思考。

2.提问：视频中的主人公的过去经历是如何影响他们现在的生活的？

3.引导学生思考过去与现在的联系，引出本节课的主题：现在完成时。

（二）讲授新课（1