第4单元 第20课 魏晋南北朝的科技与文化（新教学设计）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）.docxVIP

第4单元第20课魏晋南北朝的科技与文化（新教学设计）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进历史的长河，探索魏晋南北朝时期的科技与文化。这节课，我们不仅会回顾课本上的知识点，还会通过一些有趣的活动，让你们更加深入地了解那个时代的风采。让我们一起开启这段历史的奇妙之旅吧！??????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①魏晋南北朝时期科技发展的代表性成就，如祖冲之的圆周率计算、地动仪的发明等；

②魏晋南北朝时期文化领域的特色，包括文学、艺术、哲学等方面的代表性人物和作品。

2.教学难点，

①理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的背景和特点，包括社会环境、政治变革对科技与文化的影响；

②分析祖冲之等科学家如何在前人基础上进行创新，以及这些创新对后世的影响；

③比较不同文化领域的代表性人物和作品，理解其时代背景下的文化价值和社会意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，尤其是七年级上册的《魏晋南北朝的科技与文化》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如祖冲之计算圆周率的动画、地动仪的复原图等。

3.实验器材：准备与科技发展相关的模型或模拟实验工具，如古代农具、天文仪器模型等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对魏晋南北朝的科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的科学家和文化人物吗？他们的成就对我们有什么意义？”

展示一些关于魏晋南北朝时期科技与文化的图片或视频片段，如古代建筑、书法作品、科学家画像等，让学生初步感受那个时代的魅力。

简短介绍魏晋南北朝时期的历史背景，以及科技与文化在这个时期的独特发展，为接下来的学习打下基础。

2.魏晋南北朝科技与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解魏晋南北朝时期科技与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解魏晋南北朝时期科技与文化的发展特点，包括其主要成就和影响。

详细介绍这一时期的重要科技发明，如地动仪、指南车等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.魏晋南北朝科技与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解魏晋南北朝科技与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技与文化案例进行分析，如祖冲之的圆周率计算、王羲之的书法艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解魏晋南北朝科技与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在现代社会中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝科技与文化相关的主题进行深入讨论，如“魏晋南北朝时期的科技如何影响了我们的生活”或“魏晋南北朝时期的书法艺术对后世有何影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝科技与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调魏晋南北朝科技与文化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括魏晋南北朝时期科技与文化的基本概念、重要成就、案例分析等。

强调魏晋南北朝科技与文化在历史发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于魏晋南北朝科技与文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏科技与文化的美。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《魏晋南北朝科技与文化史话》：这本书以通俗易懂的语言介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，适合学生课外阅读。

-《祖冲之传》：详细讲述了祖冲之的生平及其在数学领域的贡献，对于理解数学与科技的关系有很好的帮助。

-《王羲之书法艺术》：收录了王羲之的书法作品及相关评论，有助于学生深入了解魏晋南北朝时期的书法艺术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究祖冲之如何计算圆周率，探讨他的计算方