四年级上册数学第一单元教案.pdfVIP

主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名

亿以内数的认识

课题课型新授

教（材第2〜5页例1、例2）

1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”以及每相

知识与能力邻两个单位间的十进关系

2、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。

教学1、通过沟通新旧知识之间的联系，体念迁移、类推的思想和方法。

过程与方法2、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学

目信息的意识和能力。

1、在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学

情感态度与

习兴趣。

价值观

2、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。

重难教学重点掌握亿以内数位顺序表，会按数级读数。

点教学难点中间和末尾有0的数的谈法c

教具学具准备

演示讲解法。计数器、数位顺序

教法学法独立思考与小组合作相结合。表。课件

教学设计二次备课

一、情景引入

教

1、组织学生观察教材第2页2000年第五次全国人口普查的

数据。

提问：这些数据你们会读吗？（学生试着认一认这些数，会

觉得这些数据较大）

学2、教师引入：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生

产中经常要用到比万更大的数。像前面说的30万千米，一千三百

八十一万九千人，还有如我国土地面积约960万平方千米，我国

约有78万所中小学等等。这些数是怎么数出来的，又是怎样读、

怎样现写那呢？从今天开始，我们来认识这些大数。

过（教师板书：亿以内数的认识）

二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

程

老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识一万以内的数，

其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更

大的数一亿以内数的认识。

2、介绍主题图。

老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供

儿个省.直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖

市和自治区的人口数据。

看了这些数据，你了解了什么？有什么想法?有没有什么问题

要提的？

3、教学例1

教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出

这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我

们就先来学习这些知识点。

(1)出示图例：

老师：3819000这个数有多大呢？

(2)计数单位的认识：

计数器上遮去万以上的计数单位

①一千一千地数，数到10个一千。

老师：10个一千是多少

学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识一满10向前

一位进1,得出结果，)

教师用计数器表示：

②一万一万地数，数到10个一万。

老师：10个一万是多少？(在计数器上显示“十万”)

③同样方法认