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四年级数学除法教案

四年级数学除法教案1

教学目标

1.使学生在具体情境中，经历探索三位数除以两位数试商过程，会用四舍

五入方法把除数看作和它接近整十数进行试商，并能正确地进行除数是两位

数（商是一位数）笔算。

2.使学生在探索计算方法和解决问题过程中，增强自主探索意识，培养

合作能力。

教学过程

一、创设情境

谈话：刚刚开学，同学们都制订了自己学习计划。请大家打开书第6页，

我们一起看一看，小明他们几个人制订了什么样读书计划？在制订计划中又遇

到了什么问题？

二、探索算法

1.收集信息，提出数学问题。

出示例题情境图。

提问：从这幅插图中，你能了解到哪些数学信息？你能提出一个用除法解决

数学问题吗？（根据学生回答板书：小女孩说：这本书共192页。小明说：

我每天看32页。问题：小明几天可以看完？）

如果有学生提出小强是怎么看书，提问：如果你是小强，你会怎么计划呢？

让学生自己计划每天看页数，为后面学习用五入法把除数看作和它接近整十

数试商提供数据。

提问：怎样列式解答上面问题呢？根（据学生回答，板书：19232）

如果有学生提出小强每天看页这一条件，教师也可以引导学生提出小强要几

天能够看完这一问题，让学生列出算式，其中最好包含需要用五入法把除数看作

整十数试商。

2.探索解决问题方法，理解算理。

（1）探索四舍法试商。

提问：怎样计算19232商呢？先列出竖式。（板书竖式）

提问：19232与前面前几节课学过除法有什么不同？（前几节课学习算

式中除数是整十数，而这道题除数不是整十数）

启发：除数不是整十数，我们可不可以把它看作一个和它接近整十数来试

商呢？可（以）应该把32看作多少？可（以看作30）

提问：为什么可以把32看作30来试商？（32比较接近30,所以，可以把

32看作30）

教师在除数32上面用红粉笔板书：30o

再问：想一想19230应该商几？（商6）

讲解：这个6是19230商，是不是19232商呢，还不能确定，所以我

们说这是试商。现在用6和除数32相乘。请大家接着往下算，把计算过程写在

书上。

学生尝试计算，教师巡视指导。

反馈：哪位同学愿意把自己计算过程展示给大家？指（名板演计算过程）

谈话：通过计算我们知道，试商得出6就是19232商，说明试商正确。

计算完成后，为了保证计算正确，我们还应该验算一下，下面请大家独立验算。

指名完成验算，并安排学生把例题中横式和答语补充完整。

谈话：在刚才计算中，我们把除数32看作30米试商，如果除数是41,

可以把它看作几十来试商？如果除数是53,可以把它看作几十来试商？如昊除

数是64呢？

如果有学生提出，可以把除数看作整十数来试商，几十几就看作几十，老师

可暂时不纠正。

2（）探索五入法试商。

利用学生提出的小强每天看39页这一条件，教师自己提出这样的条件，

让学生计算小强看这本书，需要几天才能看完。

谈话：大家独立计算，有问题可以与同桌商量。

学生尝试计算，指名板演。教师巡视指导，参与学生讨论，注意帮助学困生。

反馈：你是怎样试商的？

学生回答可能有