第二十五课 挨批评了 教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）.docxVIP

第二十五课挨批评了教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二十五课挨批评了教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

设计思路

哎呀，这节课我们一起来聊一聊“挨批评了”这个小话题，这可是咱们一年级小朋友都可能会遇到的。这节课啊，我会带着孩子们一起走进批评的世界，学会如何正确面对和接受批评。课堂上，我们会通过故事、游戏、讨论等多种形式，让孩子们感受到批评也是一种爱，学会从中找到自己的不足，更好地成长哦！????咱们一起来探索吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养孩子们的自我认识、自我调节和人际交往能力。通过学习，孩子们能够：

1.增强自我意识，认识到批评是成长的一部分，学会自我反思。

2.提升情绪管理能力，学会在受到批评时保持冷静，不轻易情绪化。

3.培养积极的人际交往态度，学会倾听他人的意见，尊重不同的观点。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.理解批评的意义：让学生明白批评是为了帮助他们成长，而不是攻击。

2.学会自我反思：引导学生从批评中找到自己的不足，并思考如何改进。

**难点：**

1.情绪管理：在受到批评时，学生往往难以控制自己的情绪。

2.积极态度的培养：让学生在遇到批评时保持积极的心态，而不是消极抵抗。

**解决办法与突破策略：**

1.通过案例分析和角色扮演，让学生体验不同情境下的批评，学会情绪控制。

2.引导学生进行小组讨论，分享自己的感受和应对策略，共同学习如何以积极态度面对批评。

3.设计实践活动，如“我的优点和不足”卡片，帮助学生自我反思，并鼓励他们制定改进计划。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事讲述批评的重要性，以生动有趣的方式吸引学生注意力。

2.组织小组讨论，让学生分享自己或他人受到批评的经历，促进相互理解和学习。

3.进行角色扮演，模拟不同场景下的批评和回应，让学生在实践中学会如何正确处理。

4.利用多媒体课件，展示批评与自我改进的实例，帮助学生直观理解知识点。

5.设计“批评反馈卡片”活动，让学生体验如何给予和接受建设性的批评。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段温馨的家庭场景视频，视频中父母对孩子进行批评，引导孩子们思考批评在日常生活中的普遍性。

2.**提出问题**：“同学们，你们有没有遇到过批评呢？你们觉得批评是什么？它有什么作用呢？”

3.**学生分享**：邀请几名学生分享自己受到批评的经历，教师引导学生从正面看待批评。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**讲解批评的定义**：简要介绍批评的定义，让学生了解批评是一种反馈，有助于个人成长。

2.**讨论批评的类型**：引导学生讨论正面批评和负面批评，区分它们的区别和影响。

3.**案例分析**：分析一个正面的批评案例，让学生感受批评的积极意义。

4.**角色扮演**：进行“批评与回应”的角色扮演，让学生体验如何正确地给予和接受批评。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将批评转化为成长的机会。

2.**制作“我的优点和不足”卡片**：每个学生制作一张卡片，列出自己的优点和需要改进的地方，并思考如何接受他人的批评。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，如“批评对你来说意味着什么？”“你如何处理批评？”等，鼓励学生积极回答。

2.**学生展示**：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并给予反馈。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**情感表达**：教师通过分享自己的经历，表达对批评的理解和态度，增强学生的情感共鸣。

2.**互动游戏**：“批评接力”游戏，学生轮流给出和接受批评，体验批评的双向性。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师引导学生总结本节课的重点，强调批评的积极意义和应对方法。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生思考如何将所学应用到日常生活中，如记录一周内的批评事件，并反思自己的应对方式。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾**：教师回顾本节课的主要内容，强调批评的重要性和应对技巧。

2.**鼓励**：鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢面对批评，不断进步。

**教学流程环节说明：**

-导入环节旨在激发学生的兴趣，为后续课程打下基础。

-讲授新课环节通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节通过小组讨论和卡片制作，加深学生对知识的理解和应用。

-课堂提问环节促进学生思