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翻译硕士专业学位授权点质量建设年度报告（2024）

一、本年度本学位点人才培养情况

1.思政教育成效

1.1本年度本学位点开展的研究生思政教学教育工作特色与成效（总结特色做法，统计研究生专职辅导员

数量及与学生配比数；思政教育项目、课程思政建设实施情况，思政教育相关荣誉表彰，导师在研究生思

政教育中发挥“第一责任人”作用方面的成效等）

核心专业课程思政教育

1.本学年在《交替传译》、《专题交替传译》课程教学中，设置“中国崛起与美西方围堵打压”、“乌克兰

危机溯源”、“脱贫攻坚伟大成就”、“中国外贸新三样与新能源汽车”、“中国的贤能政治”、“西式选票民

主vs.中国全过程民主”、“中国现代农业”、“中国式现代化道路”等主题，对学生进行思政教育。围绕上

述主题，学生一共完成了近20个G、长达35小时的英汉双语讲话视频的课内外口译练习，取得了良

好训练成效。

2.本学年的《商务陪同口译》课程对教学目标进行了改革，将思政教育融入商务口译教学，摈弃以往商

务口译教学仅仅关注商务专题知识和口译技能训练的刻板印象，将思政育人铸魂、口译技能训练、商

务专题拓展结合，培养胜任各类商务活动的高端口译人才，更好地服务国家发展战略和粤港澳大湾区

区域协同发展。该课程创新教学内容，将思政教育润物无声地融入商务陪同口译教学，思政创新点主

要在于：

介绍职业规范与伦理道德。在课程初期引入对当下国内、国际环境下译员的使命责任的介绍与思考，

介绍中国翻译协会口笔译职业规范要求，通过案例学习了解口译伦理和职业道德的具体内涵。

强化荣誉感和使命感。通过系列主题课程增强爱校爱市意识。例如，通过“我以母校为荣”口译实战练

习，系统了解深圳大学发展历史，熟悉校园环境，加强与母校之间的情感纽带；通过“来了就是深圳人”

口译实战练习，熟悉深圳改革开放史和“双区”建设目标，走出校园，增进个人与城市之间的联系。

培养家国情怀和国际视野。通过参观学习和案例口译教学，深刻体会祖国美好河山和高速发展，拓宽

国际视野，反思了“人类命运共同体”的必要性和重要性。例如，参观深圳人才公园、腾讯总部大厦、高

交会等，直观感受我国在绿色城市建设和经济科技发展上取得的成就；在讲授国际支付体系时，通过

系列口译联系全面认识“美元霸权”的负面影响和“人民币国际化”的重要意义等。

3.本学年的《同声传译》课程也融入了思政教育。训练材料涉及的主题包括“中国式现代化”、“中国蓝天

保卫战”、“中国在世界维和方面的努力”、“中美高科技博弈”、“全球南方合作”、“人类命运共同体”等，

演讲者均为国内外著名高校、智库的学者。通过口译实训的媒介，向学生传播正确的人生观、价值观

和世界观，摈弃西方妖魔化中国形象的叙事。

思政教育项目

1）王莹，《理解当代中国》在大湾区口译人才培养中的应用研究，2022年深圳大学校级教改项目

（JG2022118），排名第一，在研；

2）王莹，课程思政示范团队口译教学团队，2024年深圳大学外国语学院“专精特新”教研教改培育项

目，排名第二，在研。

导师在研究生思政教育中发挥“第一责任人”作用方面的成效

1）每月召开一次组会，共同探讨国际社会热点问题，帮助学生树立正确的价值观和世界观；

2）每天共读一篇外刊报道，培养学生养成阅读习惯，通过阅读深度报道拓宽国际视野，培养问题意

识，学会批判性看待具有争议的问题；

3）实习实践辅导与职业规划指导，不定时组织一对一辅导，了解学生实习实践情况，提供职业规划

建议，培养认真主动、积极乐观的工作态度，强调踏实做人做事的优秀品质。

1.2本年度开展的职业道德与职业伦理教育情况（主要做法及成效，包括个人品德、职业价值观、职业操

守、行业规范，预防学术不端行为的措施，学术不端行为处理情况等方面）

1.邀请学界和行业专家开展讲座，深化学生的学术规范和职业规范、伦理道德意识。本学期邀请了MTI

教指委副主任委员赵军峰教授做了关于MTI毕业论文写作规范的报告，介绍了教指委对于MTI毕业

论文写作的最新规定和要求，以及学术研究如何体现问题意识、避免学术不端。还邀请了前联合国纽

约总部资深译员、上海外国语大学高翻学院戴惠萍教授做了题为“人工智能时代的口译员素质要求”的

报告，介绍了国际组织口