新人教版初中八年级数学下册《18.1.2平行四形形的判定第3课时》教学课件.pptxVIP

人教版八年级下册18.1.2平行四边形的判定第3课时

如图，△ABC中，D，E分别是边AB，AC的中点，连接DE.像DE这样，连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．看一看，量一量，猜一猜：DE与BC之间有什么位置关系和数量关系？我们在研究平行四边形时，经常采用把平行四边形转化为三角形的问题，能否用平行四边形研究三角形呢？ABCDE一、创设情境，明确目标

ABCDE你能对照图形写出已知、求证吗？怎样分析证明思路？请分别试一试，这些方案是否都可行．如可行，说出辅助线的画法；如不可行，请说明原因．二、实践操作，自主探索

猜想：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半．在△ABC中，D，E分别是边AB，AC的中点，求证：DE∥BC，且DE=BC.ABCDE三、演绎推理形成定理

ABCDEF证明：如图，延长DE到点F，使EF=DE，连接FC，DC，AF.∵AE=EC，DE=EF，∴四边形ADCF是平行四边形，∴CFDA.∴CFBD.∴四边形DBCF是平行四边形，∴DFBC.又DE=DF,∴DE∥BC，且DE=BC.∥=∥=∥=三、演绎推理形成定理

三角形中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，并且等于第三边的一半．在△ABC中，∵D，E分别是边AB，AC的中点，∴DE∥BC，且DE=BC.ABCDE三、演绎推理形成定理

例在四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边形．ABCDEFHG四、巩固新知，运用概念

1.如图，在△ABC中，D，E，F分别是AB，AC，BC的中点，以这些点为顶点，在图中，你能画出多少个平行四边形？为什么？解：能在图中画出3个平行四边形，如图，连接DE，EF，FD，则四边形BFED，DECF，DFEA即为所画的3个平行四边形.课堂练习

2.如图，直线l1∥l2，在l1，l2上分别截取AD，BC，使AD=BC，连接AB，CD.AB和CD有什么关系？为什么？解：ABCD.理由：∵l1∥l2，即AD∥BC又AD=BC，∴四边形ABCD为平行四边形，∴ABCD∥=∥=课堂练习

3.如图，A，B两点被池塘隔开，在AB外选一点C，连接AC，BC.怎样测出A，B两点间的距离？根据是什么？解：分别取AC，BC的中点D，E，连接DE，并量出DE的长，则AB=2DE.根据三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半.课堂练习

（1）本节课你学习了什么定理？（2）定理的内容是什么？（3）你是怎样得到定理的？（4）你有什么新的体会？三角形中位线定理：连接三角形两边中点的线段平行于第三边，且等于第三边的一半．我们既可以用三角形知识研究平行四边形的问题，又可以用平行四边形知识研究三角形的问题.五、交流反思，深化概念

1.如图，点D，E，F分别是△ABC三边的中点，若AB=10cm，AC=8cm，BC=12cm，则EF=____，DF=____，DE=____，△DEF的周长为______.5cm4cm6cm15cm补充练习

2.直角三角形的两条直角边长分别为6cm，8cm，则连接这两边中点的线段长为____cm.53.三角形的三条中位线的长分别为3cm，4cm，6cm，则这个三角形的周长为____cm.26补充练习

4.已知：如图，点D，E，F分别是△ABC三边上的中点.求证：AD与EF互相平分.(提示：连接ED，FD，先证四边形AEDF是平行四边形)补充练习

作业：教科书第49页练习第1，2，3题；习题18.1第11，12题．课后作业

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

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