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2.1.1动物细胞培养（教学设计）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.1动物细胞培养（教学设计）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

课程基本信息

1.课程名称：动物细胞培养

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用实验方法探究动物细胞培养过程，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.生物观念：强化学生对细胞结构、生命活动规律及细胞培养技术的理解，形成科学思维。

3.生物实践：通过动物细胞培养实验，让学生体验生物学实验操作，提升实验技能和科学探究能力。

4.科学态度与责任：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

学情分析

高二年级的学生在生物学学习上已经具备了一定的基础，对细胞的基本结构和功能有一定的了解。然而，由于动物细胞培养是一项较为复杂的实验技术，对于高一新生来说，他们在实验操作技能和实验原理的理解上可能存在一定的困难。

在知识层面，学生可能对动物细胞的结构、生长和代谢过程有一定的认识，但对于细胞培养的具体步骤、所需设备和实验条件了解有限。在能力方面，学生的实验操作技能参差不齐，部分学生可能缺乏细致的操作习惯和严谨的科学态度。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响实验结果的准确性和实验效率。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生需要通过实验操作来加深对动物细胞培养原理的理解，因此，学生的实验操作技能和实验态度对知识的掌握有直接影响。

2.能力培养：动物细胞培养实验能够锻炼学生的实验操作技能、观察能力和分析问题能力，对于培养学生的科学探究能力具有重要意义。

3.素质提升：通过实验，学生可以培养严谨的科学态度、团队合作精神和创新意识，这对于学生未来的学习和职业发展具有积极影响。

因此，针对高二年级学生的学情，教师在教学过程中应注重培养学生的实验操作技能，提高他们的实验兴趣，同时加强实验过程中的指导和监督，确保实验教学的有效性。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解动物细胞培养的基本原理和实验步骤，帮助学生建立知识框架，为实验操作打下理论基础。

2.实验法：引导学生亲自操作动物细胞培养实验，通过实践加深对理论知识的理解，培养实验技能。

3.讨论法：在实验前后组织学生讨论实验现象和结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.多媒体教学：利用PPT展示细胞培养的动态过程，增强直观性。

3.实验指导视频：播放实验操作步骤视频，提供直观的操作指导。

4.互动平台：通过在线教学平台，提供实验资料和讨论区，促进学生自主学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-引入话题：首先，通过展示不同动物细胞的图片，引导学生回顾细胞的基本结构和功能，引出动物细胞培养这一主题。

-提出问题：提出“动物细胞培养有何意义？”的问题，激发学生的好奇心，为新课的导入做铺垫。

-引导思考：引导学生思考动物细胞培养在生物学研究、医学应用等方面的作用，为后续课程内容做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍动物细胞培养的基本原理：讲解动物细胞培养的原理，包括细胞分裂、生长和代谢等过程，使学生了解细胞培养的基本概念。

-讲解动物细胞培养的步骤：详细讲解动物细胞培养的步骤，包括细胞取材、细胞培养、细胞传代等过程，使学生掌握实验操作的基本流程。

-介绍动物细胞培养的设备与材料：介绍动物细胞培养所需的设备与材料，如培养皿、培养基、细胞分离器等，使学生了解实验所需的条件和工具。

3.实践活动（用时15分钟）

-实验操作演示：教师进行动物细胞培养的实验操作演示，包括细胞取材、细胞培养、细胞传代等步骤，使学生直观了解实验过程。

-学生分组操作：将学生分成小组，每组进行动物细胞培养的实验操作，教师巡回指导，确保实验顺利进行。

-实验结果观察：引导学生观察实验结果，分析细胞生长情况，培养学生的观察能力和分析能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容1：细胞培养过程中可能出现的常见问题及解决方法。例如，细胞生长缓慢、细胞死亡等问题，以及相应的解决措施。

-讨论内容2：动物细胞培养在生物学研究中的应用。例如，细胞分化、细胞遗传等研究。

-讨论内容3：动物细胞培养在医学领域的应用。例如，细胞药物筛选、细胞治疗等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容：回顾