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苏少版六年级上册8画人物表格教学设计及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以苏少版六年级上册“画人物表格”为主题，旨在引导学生通过观察、分析、比较，掌握人物表格的绘制方法。课程设计注重实践操作，通过案例分析和学生互动，提高学生的审美能力和绘画技巧。教学内容与课本紧密相连，旨在巩固学生所学知识，培养其创新思维和审美情趣。

二、核心素养目标

培养学生观察力、分析力和表现力，提升学生审美素养和艺术表现能力。通过绘制人物表格，锻炼学生空间构图和细节描绘的能力，增强学生对人物特征的理解和表现，促进学生创新思维和审美情趣的发展。

三、重点难点及解决办法

重点：人物表格的绘制方法及细节表现。

难点：人物特征的准确把握和个性化表现。

解决办法：

1.通过实物观察、图片分析等方式，引导学生细致观察人物特征，强化对人物形象的理解。

2.设定案例教学，提供不同人物类型的表格绘制示范，让学生模仿练习。

3.鼓励学生发挥创意，尝试个性化表现，通过小组讨论和教师指导，突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、橡皮擦、剪刀、胶水

课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

信息化资源：人物图片库、人物表格绘制教程视频、在线绘图工具

教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、互动讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列生动的人物图片，提问学生：“你们能从这些图片中观察到哪些人物特征？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的人物画基础知识，如比例、动态、表情等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人物表格的绘制步骤，包括构图、比例、动态、表情等要素。

-举例说明：展示几幅人物表格的范例，分析其构图特点、人物特征和表现手法。

-互动探究：分组讨论，让学生根据范例，尝试绘制简单的人物表格。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立绘制人物表格，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，如比例不协调、表情不准确等，进行个别指导。

-小组合作：学生分组互相评价作品，提出改进建议。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-同伴评价：鼓励学生之间互相评价，培养合作精神和审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后绘制一幅具有个人特色的人物表格，并尝试加入背景元素。

-作业要求：作品需符合人物表格的基本要素，具有一定的创意和表现力。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调人物表格绘制的关键要素。

-反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际绘画中，提高自己的绘画水平。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和审美情趣。

-注重个别差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

-创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习绘画技巧。

-引导学生关注生活中的美，激发他们对绘画的兴趣和热情。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察人物特征，如面部表情、身体姿态、服饰细节等，从而在绘画中更好地表现人物形象。

2.绘制技巧掌握：学生能够熟练运用人物表格的绘制方法，包括构图、比例、动态、表情等要素，提高了绘画的准确性和表现力。

3.创意思维发展：在绘制人物表格的过程中，学生被鼓励发挥自己的创意，尝试不同的表现手法，这有助于培养学生的创新思维。

4.审美能力提高：通过观察和分析优秀的人物表格作品，学生能够更好地理解审美原则，提高自己的审美能力。

5.合作能力增强：在小组讨论和互相评价环节，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队合作能力。

6.自主学习能力：学生在课后作业中能够独立完成人物表格的绘制，这表明他们在绘画方面的自主学习能力得到了提升。

7.评价能力提升：学生在同伴评价和教师评价中，学会了如何评价他人的作品，提高了自己的评价能力。

8.情感表达丰富：通过绘画表达自己对人物的理解和情感，学生在创作过程中情感表达更加丰富，有助于心理健康发展。

9.绘画技能巩固：本节课的学习内容与教材紧密相连，有助于学生巩固和加深对人物绘画知识的理解和应用。

10.综合素质提高：本节课的学习不仅提高了学生的绘画技能，还培养了他们的观察力、分析力、创新力、审美力等多方面的综合素质。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与讨论，体现了良好的学