2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.1 政府：国家行政机关教学实录 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.1政府：国家行政机关教学实录新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：政府：国家行政机关

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习政府作为国家行政机关的职能和作用，学生能够增强对国家机关的认识，培养对政府工作的认同感；同时，通过分析政府的工作原则，提升学生的科学思维能力和法治意识，使学生能够在实际生活中运用政治知识，增强社会责任感和公民意识。

学情分析

高一年级学生对政治学科的学习还处于起步阶段，他们刚刚从初中阶段进入高中，对政治学科的认知和理解还不够深入。在知识层面上，学生对国家机关的基本概念和职能有一定了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的政治思维能力和分析问题能力正在逐步形成，但尚未达到成熟阶段。

学生素质方面，大多数学生具备良好的学习态度，能够积极参与课堂讨论，但对政治学科的兴趣程度不一。部分学生在课堂讨论中能够提出独到见解，但整体上，学生的批判性思维和辩证思维能力有待提高。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生存在分心、纪律散漫等问题，这可能会影响他们的学习效果。对课程学习的影响主要体现在：学生对政治学科的兴趣和参与度将直接影响他们对政府职能和行政管理的理解，以及对社会政治生活的认识。

考虑到以上学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过设计层次分明的教学活动，帮助学生构建知识体系，提升他们的政治思维能力；最后，通过强调法治观念和公民意识，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解政府作为国家行政机关的性质和职能，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕政府职能的实践案例进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析政府行政行为，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示政府机构图、职能图等，直观展示政府组织结构和工作流程。

2.网络资源整合：引入相关视频、新闻报道等，拓宽学生的视野，增强课程的时代感。

3.教学软件应用：借助在线教学平台，实现课堂互动和作业提交，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政府作为国家行政机关的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政府是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于政府工作的图片或视频片段，让学生初步感受政府工作的多样性和重要性。

简短介绍政府作为国家行政机关的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府的基本概念、组成部分和职能。

过程：

讲解政府作为国家行政机关的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府的组成部分，如立法机关、行政机关、司法机关等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府作为国家行政机关的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府案例进行分析，如政府如何制定政策、如何进行公共管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府工作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府职能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府工作相关的主题进行深入讨论，如“政府如何保障公民权利”、“政府如何促进经济发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府作为国家行政机关的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府作为国家行政机关的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府作为国家行政机关在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府职能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府作为国家行政机关