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1.3.4单细胞生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.4单细胞生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年人教版生物七年级上册“1.3.4单细胞生物”章节，主要包括单细胞生物的概念、分类、形态结构以及其在自然界中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的“生物与环境”以及“生物的形态结构”等基础知识紧密相关，有助于学生建立对生物多样性的认识，拓展学生的生物学视野。

核心素养目标分析

培养学生对生物多样性的认识和尊重，提高学生的观察能力和科学探究精神。通过学习单细胞生物，让学生学会运用科学的方法分析问题，培养学生的合作学习和创新思维，同时增强学生的环保意识和可持续发展理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①单细胞生物的概念及分类：使学生能够准确理解单细胞生物的定义，并能区分原核生物和真核生物，识别常见的单细胞生物。

②单细胞生物的结构特点：重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，以及它们在单细胞生物生命活动中的作用。

③单细胞生物的生殖和遗传：介绍单细胞生物的繁殖方式，如分裂生殖，以及遗传信息的传递。

2.教学难点，

①单细胞生物的形态多样性：由于单细胞生物种类繁多，形态各异，学生可能难以理解和记忆，因此需要通过图片、视频等多种教学手段帮助学生建立直观印象。

②单细胞生物在生态系统中的作用：理解单细胞生物在自然界中的作用，如光合作用、分解作用等，对于学生建立生态平衡的概念有一定难度，需要通过实例分析来强化。

③单细胞生物与人类生活的关系：探讨单细胞生物在医疗、食品、环境监测等方面的应用，帮助学生认识到生物学知识与实际生活的紧密联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版生物七年级上册“1.3.4单细胞生物”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的单细胞生物形态结构、生殖方式等图片、图表以及介绍单细胞生物在自然界作用的视频。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸等实验器材，用于观察和展示单细胞生物的形态。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能顺利进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示单细胞生物的图片或视频，如草履虫、细菌等，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么生物？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的细胞结构知识，提问：“我们之前学过哪些细胞结构？它们在细胞中有什么作用？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解单细胞生物的概念、分类，包括原核生物和真核生物的区别。

-介绍单细胞生物的形态结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释其在生命活动中的作用。

-讲解单细胞生物的生殖方式，如分裂生殖，以及遗传信息的传递。

-举例说明：

-以草履虫为例，讲解其捕食、呼吸、排泄等生命活动。

-介绍细菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等。

-互动探究：

-引导学生讨论单细胞生物在生态系统中的作用，如光合作用、分解作用等。

-通过小组讨论，让学生思考单细胞生物与人类生活的关系，如食品生产、医疗应用等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组进行实验，使用显微镜观察草履虫的形态结构。

-学生根据观察结果，填写实验报告，总结单细胞生物的特点。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-引导学生分析实验结果，加深对单细胞生物形态结构的理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们对单细胞生物的认识和感受。

-引导学生思考单细胞生物在科学研究和实际应用中的意义。

-提出思考题，如：“如果单细胞生物在自然界中消失，会对生态系统产生什么影响？”

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调单细胞生物在自然界和人类生活中的重要性。

-引导学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

-布置课后作业，如：“收集有关单细胞生物的资料，下节课分享。”

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《单细胞生物的世界》：介绍单细胞生物的多样性、生活环境和生态作用。

-《微生物与人类生活》：探讨微生物在食品、医药、环境保护等方面的应用。

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