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12《坐井观天》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《坐井观天》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

设计意图

本课《坐井观天》通过生动的故事情节，引导学生理解寓言故事的意义，培养孩子们的想象力与思辨能力。同时，结合二年级学生的认知特点，注重朗读训练，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过朗读、复述故事，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生从故事中提炼道理，学会辩证思考。

3.增强学生的文化自信，通过学习寓言故事，了解中华优秀传统文化，激发学生对传统文化的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对寓言故事已有初步了解，能够识别故事中的角色和情节，但对寓言故事所蕴含的哲理理解较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过角色扮演和互动游戏来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对寓言故事中的道理理解困难，需要教师通过多种方式引导；此外，学生的朗读能力和表达能力有待提高，需要通过持续的练习和鼓励来增强。部分学生可能对故事中的生字词不熟悉，需要教师提供适当的帮助和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解故事情节和寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高参与度和理解深度。

3.利用多媒体课件展示故事背景和插图，增强视觉体验和故事氛围。

4.通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，培养合作学习和批判性思维。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师出示一幅描绘天空的图片，提问：“同学们，你们看到过天空是什么样的？你们有没有想过，天空到底有多大？”

-引导学生分享自己的观察和想象，激发学生对未知世界的好奇心。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上节课学过的寓言故事，如《守株待兔》，引导学生回顾寓言故事的特点和寓意。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解《坐井观天》的故事情节，包括青蛙和天鸟的对话，以及青蛙的错误观点。

-引导学生分析青蛙的错误在于坐井观天，无法看到更广阔的世界。

2.举例说明：

-教师举例说明生活中类似“坐井观天”的现象，如井底之蛙、闭门造车等，帮助学生理解寓言故事的寓意。

3.互动探究：

-教师提出问题：“如果你们是青蛙，你们会怎么看待天空？你们认为天空有多大？”

-引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-教师分发故事卡片，让学生分组，每组选择一张卡片，用自己的语言复述故事。

-学生展示复述过程，教师给予点评和指导。

2.教师指导：

-教师针对学生在复述过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生纠正发音和表达。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：“从《坐井观天》这个故事中，我们得到了什么启示？”

-学生分享自己的感悟，教师总结。

2.教师布置课后作业：

-让学生以《坐井观天》为题材，写一篇短文，表达自己对故事的理解和感悟。

五、总结（约5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调《坐井观天》寓意的重要性。

2.鼓励学生在生活中保持开放的心态，勇于探索未知的世界。

六、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《青蛙和公鸡》

-故事简介：青蛙和公鸡是好朋友，他们一起生活。有一天，青蛙在井里，公鸡在井外。青蛙问公鸡天空有多大，公鸡告诉青蛙天空很大，但青蛙不相信。最后，青蛙从井里出来，看到了广阔的天空，明白了公鸡的话。

-教学目的：通过阅读这个故事，学生可以进一步理解“坐井观天”的寓意，认识到自己的局限性，并学会从不同角度看待问题。

2.《井底之蛙》

-故事简介：一只青蛙住在一个井里，它以为整个世界就是井那么大。有一天，一只鸟飞过井口，青蛙问鸟外面的世界是什么样的，鸟告诉青蛙世界很大，但青蛙不相信。这个故事告诉我们，要开阔视野，不要局限于狭小的空间。

-教学目的：通过阅读这个故事，学生可以学会跳出自己的舒适区，勇于探索未知的世界。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以收集更多关于寓言故事的资料，了解寓言故事的特点和作用。

2.学生可以尝试自己编写寓言故事，将所学到的道理融入其